幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思(

作者:幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思( 来源:未知 2021-05-20   阅读:

简介:?幼儿园大班数学课《10以内的加减法》带反思大班数学教学计划《10以内的加减法》反思大班的数学主题教学活动,让孩子们发展敏锐度,养成良好的游戏秩序,复习10以内的加减

简介:?幼儿园大班数学课《10以内的加减法》带反思
大班数学教学计划《10以内的加减法》反思大班的数学主题教学活动,让孩子们发展敏锐度,养成良好的游戏秩序,复习10以内的加减法,可以准确,快速地进行计算,让孩子学习简单的数学题来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《10以内的加减法》。
活动目标:
1.查看10中的加法和减法,并准确快速地执行计算。
2.培养幼儿的敏感性,并为儿童培养良好的游戏秩序。
3.让幼儿学习简单的数学问题。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
计算题(挂在孩子的胸口),旗布(旗上的数字),布置场景,停车场标志,沙袋(上面的数字),蝎子(数字1-10),奖品(公式),塑料圈,黑板。
活动程序:
首先,导入游戏
老师:今天真好,我们可以开车去数学宫! (儿童听音乐并开车进入活动室)
老师:数学宫在这里。让我们把车停在停车场。计算箱数就是您的停车位数目。
老师:汽车停了。让我们一起去数学宫。
二,韶关游戏
1.录音:欢迎来到数学宫,请先通过:密码。
老师:我得去数学宫!让我们看看有什么要求!
老师:老师说了一个数字。您正在将小标记上的数字合成为一个数字和两个数字。这将是成功的。
老师:嘿!嘿!我说过2
小孩:嘿!嘿!我说数字6、2和6相加8。
2,录音:孩子真棒!欢迎来到第二级:投掷。
老师:这个级别有什么要求?让我们再看一看。
老师:请孩子们弄清楚沙袋上的数字,然后站起来,放下相应数量的骰子。 (儿童团体检查)
3,录音:孩子们,你真的可以做到,走上最后的台阶!第三级:查看谁报告更多。
老师:该级别的要求是:听一个数字,请告诉我们哪些公式具有相同的数字。
4.录音:恭喜您成功。爷爷博士还为您准备了很多礼物。请找到与爷爷送给您的礼物相同的号码。
三,结束部分
你今天玩得开心吗?让我们带着礼物开车回家然后开车回家!
反思:
在学习并添加不到10个孩子之后,孩子们变得越来越熟悉丰富多彩的知识展示方法,并且他们也越来越喜欢它。我深深了解,将生活带入课堂,让孩子们在生活中班习数学可以激发学习兴趣并扩大思维空间。
教师注重多样性的问题,激发创造游戏的欲望,在教学中挑战游戏情境,让孩子在游戏中班习,他们对学习的兴趣很浓,课堂气氛非常活跃。在老师的指导下,数学内容可以与生活联系起来,并可以通过直观的操作和观察将其应用于生活。因此,在课堂设计中,尝试挖掘计算教学中的应用材料,不仅有利于计算教学。合理而透彻,也渗入了数学源于生活和应用生活的想法。
小百科全书:加法是四种基本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“ +”。添加时,请在项目之间加上加号。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《20加减法》带反思
大班数学教学计划《20加减法》包括对大班数学主题教学活动的反思,让孩子体验数学,利用数学的乐趣,并计算20度以内的随身携带加法。快来看看幼儿园20加减法教学计划。
活动目标:
1.计算20度以内的进位加法。
2.体验学习数学和使用数学的乐趣。
3.体验数学集体游戏的乐趣。
4.培养幼儿识别数字的能力。
活动准备:
表格,卡片。
活动程序:
首先,激发兴趣。
1.观察并引导问题。
老师:我们学过这些公式吗?
学生:学过
师:什么计算?
健康:全都是9加一些配方
老师:您以前学过什么样的随身携带?
健康1:学习了8点,再加上一些进位加法。 7、6、5加上一些进位加法.
生命2:7、6、5加上一些进位加法和.
其次,组织知识并总结法律。
1.老师:请观察学生。第一个公式的特征是什么? 9 + 2、9 + 6、9 + 9
健康:加数为9。
师:另一个加数有什么变化?你能告诉我公式是什么吗?
健康:公式为:9 + 3、9 + 4、9 + 5 . 9 + 9
老师:第二栏中的计算是什么?健康:8 + 4 . 8 + 9
师:观察这两个公式有什么特点?
生命值:一个加数相同,都是9,或者都是两个,另一个加数逐渐增加1。
2.老师:他们的金额如何变化? (逐步增加)在20内共同组织加法表
1:9 + 2=9 + 3=9 + 4=9 + 5=9 + 6=9 + 7=9 + 8=9 + 9=
2:8 + 3=8 + 4=8 + 5=8 + 6=8 + 7=8 + 8=8 + 9=7 + 4=7 + 5=7 + 6=7 + 7=7 + 8=7 + 9=
3:6 + 5=6 + 6=6 + 7=6 + 8=6 + 9=5 + 6=5 + 7=5 + 8=5 + 9=
4:4 + 7=4 + 8=4 + 9=3 + 8=3 + 9=2 + 9=
3.观察表格,发现规则,并对老师进行总结。
第三,幼儿的操作。
1.老师分发蓝色的计算书。请在第17-18页的第20(2),(3)页完成练习
2,孩子操作教室的导游,工作改正。
活动反思:
计算教学是一个长期而复杂的教学过程。提高幼儿的计算能力已经不是时间问题。教师,父母和孩子必须共同努力才能取得良好的成绩。
小百科全书:加,减,乘和除是基本的四个运算。符号依次为“ +-×÷”。在没有括号的情况下,运算的顺序是首先进行乘法和除法,再加上加法和减法。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《等分》
大班数学课01003010适合大班数学主题教学活动。让孩子们通过蛋糕游戏了解模式的变化,感知并尝试将规则图形分为两个相等的部分,然后将其分为四个部分。高兴,来看看幼儿园大班数学《等分》的教案。
活动目标:
1.感知,尝试将规则图形分为两个相等的部分和四个相等的部分。
2.投射面板以感知图形组成的变化。
3.在数学活动中体验发现和发现的乐趣。
4.进一步提高孩子对数学活动和动手能力的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验平等的乐趣。
繁重而艰巨的活动:
活动重点:图形可以按游戏操作平均划分。
活动中的困难:理解图形可以分为相同的部分。
活动准备:
1.幼儿操作工具:每组几张正方形和长方形的彩色纸。剪刀,黑色水彩笔。每个小组一个空的小篮子。
2.教具:自编故事《等分》,告诉小熊过生日,请朋友们吃蛋糕,因为来访的朋友需要用不同的方式划分蛋糕。自制的正方形,矩形蛋糕图片,熊,猪,小马,小牛图片。老师使用了许多正方形和矩形的白皮书。水彩笔。黑板。预先绘制的分割完成图(请参阅教科书,删除分割矩形的不相等梯形)。
活动程序:
1.查看难题,并感知图形的分离和关系。
1.使用大小不同的三角形和矩形找到相同的朋友,然后将它们放入正方形和矩形。
2.在孩子操作时,老师参与观察以了解孩子的拼写并了解现有的经验。
介绍故事,并将最初的感觉分为蛋糕。
1.小熊过生日,请朋友们吃方蛋糕,来一个小猪好朋友,两个人怎么吃蛋糕?
老师鼓励孩子想象将蛋糕分成两半的方法,表明应该将蛋糕分成两等份,听孩子表达想法,问可以用什么方法将蛋糕分成两部分?同样,要确定孩子的想法,然后再问孩子。尝试用纸尝试对角折叠,折叠边缘,画线,画线,并详细说明此过程,以便孩子们可以看到被“画”的方形蛋糕。分成两个三角形和两个矩形,将图形留在黑板上。问孩子他在哪里看到过这样的照片。
2.教师总结:正方形蛋糕可分为两部分,方法是将正方形斜对角地折叠,然后将其对边折叠,然后画线。
第二,初步尝试操作。
1.给熊蛋糕。孩子用剪刀将方形彩色纸折叠,画画并将其切成两等份,然后将分割的图形放在小组桌中间的小篮子里。
2.当孩子分开时,老师观察,互动和与孩子交流,讨论他们如何分开。它与两个蛋糕不同。
3.观察孩子成功尝试的照片,将一块蛋糕分成两部分,大小与孩子在正方形中看到的一样,折叠边缘时垂直线和水平线相同。
4.故事继续进行,图形得到扩展。
-老师:熊和猪都喜欢吃蛋糕。熊蛋糕很快完成。实际上,猪也带来了蛋糕:矩形蛋糕!应该如何划分?
-鼓励幼儿通过折纸的体验来思考对角线的折叠,折叠和画线。
-发现矩形褶皱的形状与正方形蛋糕的形状不同。还发现交叉折叠的边缘和折叠到边缘的边缘是不同的。折叠线和绘制线与正方形一起显示以进行观察。不一样。
-儿童将矩形图形切成相等的两部分,并放在一个小篮子里。
-当孩子在做手术时,老师给切好的照片拍照。
5.观看照片摘要。矩形也可以分为两个相同的图形,以共享每个人的分割方式。
第三,利用现有经验探索四个平等点,以增强思维和实践能力。
1.老师:两个好朋友,小马和小牛,走到一起。他们还带来了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。 4个人如何分割蛋糕?
2.例如,根据孩子的意愿,首先将正方形划分为正。老师和学生讨论如何将正方形划分为四个相同的正方形。师:我们只是用对角线折叠和侧面折叠的方法,将其折叠一次。现在将其分为4个副本,还是使用此方法?如何折叠?折几次?
-请给孩子看,例如对角折纸,画线。
-如何折叠?拿另一张纸,然后在相反的一侧折叠。
-还有其他办法吗?如果孩子不能说出来,老师可以鼓励孩子考虑折叠的不同方向,或者说他和每个人都有不同的展示方式。
3.矩形蛋糕如何分成四个部分?
----请带孩子看折纸并画线。
-如何折叠?再拿一张纸。
还有其他办法吗?如果孩子不能说出来,老师可以鼓励孩子考虑折叠的不同方向,或者说他和每个人都有不同的展示方式。
-在黑板上显示折线和绘制线的图形。
4.问孩子您在哪里看过这样的图形?都是正方形和矩形。它们和刚刚折叠一次的纸巾有什么区别?
5.孩子的操作将正方形和矩形分为四个相... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《狗熊分饼》带反思
大班数学课《狗熊分饼》包含对大班数学主题教学活动的反思,让孩子们知道整体大于部分,部分小于整体,从而培养了比较判断能力,在操作和判断活动中班习各种形状的食物或人物。划分,初步训练观察,比较和反应能力,来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《狗熊分饼》。
【教学目标】
1.在操作和判断活动中,学习将食物或图形的不同形状减半。
2.知道整体大于部分,而部分小于整体,从而培养了比较和判断的能力。
3.初步的文化观察,比较和反应能力。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
难度大:
观察第二师的特征
尝试各种平分线
[教学准备]
(认知准备)知道对称知识
(材料准备)圆形饼干,矩形饼干和各种图形。每人一个图圈
【教学过程】
一,故事:《狗熊分饼》(解决方案重点)
1,老师讲故事,了解什么是公平蛋糕
2,问题:故事中的熊如何划分饼干?什么公平?
摘要:熊必须公平地将饼干分开,即将饼干分成相同大小的两个部分,然后将其切成两半。
其次,观察,判断和操作均分(解决困难)
1,请小朋友选择桌上的图形饼干进行二次分割
3,请请小朋友介绍他们的第二种方法(指导告诉各点)
简介:通过该操作,我们发现可以采用多种方法来划分图形。减半后的图形大小完全相同,并且可以完全重叠。
3.比较分割后的零件尺寸和原始零件的尺寸?
摘要:第二次分裂之后的事物小于和小于原始事物。这意味着,如果分割的数量更多,则要分离的部分将越来越小。
第三,巩固和完善,观察各种图形
1,观察各种图形,找到第二种减半方法(引导视觉方法)
2.讨论各种图形的均分方法吗?
简介:我们只是使用视觉方法来划分等份。可以平均分配的东西是对称的中线。在生活中的许多地方,有必要使用目视检查进行划分。准确的外观检查也是一项技能。
四,孩子的操作画圈(老师导游)
[活动反映]
该活动符合大班儿童的年龄特征,有助于在整个故事中讲述熊与熊的故事,其联系是清晰的,从浅到深,一步一步地进行。第一部分使用故事来触发孩子使用减半的方法来帮助熊分蛋糕。第二部分是本活动的重点。它主要使用个人,小组和小组学习方法,以使儿童将各种图形一分为二,并发现和交换不同的减半方法。第三步是寻找第二等礼物,以巩固孩子对第二部分的理解。由于整个活动都是通过故事进行的,并伴随着多媒体演示,因此幼儿的兴趣特别大,每个孩子都可以积极参加活动。我认为该事件的以下三个方面值得认可:1.内容逼真。 2.形式灵活。 3.材料新颖。让孩子们快乐地学习,这意味着在中班和学习游戏。这项活动的缺点是:我让孩子们在礼物清单上确定第二部分的“物理”部分。结果,孩子们往往会互相看不见,有的只看向左和向右而忽略了上下,有的只看了向上和向下而忽略了左和右,有的只看了形状,忽略大小,有些则不注意图案的细微差别。因此,在此链接中,幼儿的错误率相对较高,这表明幼儿尚未真正了解减半的概念。接触幼儿的问题具有教育价值。这是指导幼儿加深对数学概念的理解的有效切入点。的确,幼儿可以在反复操作和不同情况下逐渐积累数学经验并真正理解数学概念。
小型百科全书:第二个分区是指几何图形的对称等效分区,它既是有线的又是表面的。为了实现减半,执行与区域划分相对应的图形,并且主要使用轴对称图形。
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学教案《警车巡逻记》


[活动]
1.根据单元格地形图的要求,选择合适的图形进行组合匹配。
2,可以探索各种图形组合和记录。
3,可以主动移动大脑,感受拼图的乐趣。
[活动准备]
1,教具:课件。
2,学习工具:
(1)六种不同的警车巡逻区域地图,C-cell地形图,记录表和笔。
(2)D-cell地形图和六个不同颜色的警车巡逻区的地图。
A,B,D,E细胞地形图
【活动程序】
首先,介绍故事情况,并介绍儿童参与活动的兴趣。
动物新村建成了。为了更好地保护每个人的安全,黑猫警长决定划分巡逻区并派警车巡逻。有多少个巡逻区域被划分为黑猫警长?
老师和孩子们共同派出警车前往六个巡逻区。
二,基本活动:
1.播放课件(显示社区的地形图)。黑猫警长第一天来到A社区。黑色的地方表示社区的建设。白色的地方是需要巡逻的开放空间。想一想,这是几辆警车的巡逻区?
第二天,黑猫警长来到B社区。这是几辆警车的巡逻区吗?
摘要:一些社区可以直接找到合适的警车。一些社区需要查看一个方向的巡逻区域地图,以找到合适的警车并巡逻每个开放空间。
第三天,黑猫警长来到了C社区。让我们来看看警察局需要警车巡逻的空地。发送警车是否足够?你认为需要多少辆汽车?可以部署哪两辆车来完成巡逻任务?
(1)教师介绍巡逻车时间表并介绍录音方法。
(2)为幼儿安排和记录巡逻车的方法。
(3)儿童彼此沟通。
摘要:当一些社区正在巡逻时,他们需要将两辆警车的巡逻区域结合起来完成任务。
4,黑猫警长接到D社区的报告,有一个小偷躲在社区的角落里。这个区非常大,黑猫警长不知道如何安排巡逻警车。现在请孩子们帮我找一个方法来安排哪辆警车送去巡逻。
(1)儿童团体操作,教师导游指导。
(2)交换操作结果。
第三,结束。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《门牌号码》带反思
大班数学课《门牌号码》包含对大班适用的数学主题教学活动的反思。让孩子们根据生活中的常规经验来设计动物建筑物的门牌号,并感觉到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系。了解如何使用数字表示房间,并体验数字为人们带来的便利。来看看带有反思的幼儿园班级数学《门牌号码》。
活动目标:
1.感觉门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系,并了解如何用数字表示房间。
2.根据实际操作经验,通过动手操作为动物建筑物设计门牌号。
3.体验数字带给人们生活的便利。
4.发展视觉和判断力。
5.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备:
建筑平面图1只手,便利贴(门牌号),PPT,水彩笔
活动程序:
首先,导入。
有一个小朋友乐乐,他最近搬家了,他们的社区里有很多有趣的幻灯片!乐乐忍不住今天独自出去玩。中午,乐乐想回去吃晚饭,但他忘记了他住的地板,这会使乐乐感到焦虑。当乐乐开始动脑筋时,他想到了自己的门牌号,并要求孩子们看看。
其次,识别门牌号。
1.(1)分区:这是Lele家族的住宅编号(702)。有多少个数字?谁知道乐乐住在地板的前几个房间? (显示PPT)
(2)区分:门牌号码的三个数字哪个数字告诉我们地板?哪两个数字告诉我们房间号?
(3)摘要:三位数门牌号码的第一个数字告诉我们楼层,后两个数字告诉我们房间号。
2.乐乐和另外两个朋友找不到家:美丽而日常。美梅说:我的门号是201,那我应该住在二楼的前几个房间吗?
3.我每天说:我今天要去旅行,我必须晚上住酒店,但是酒店房间要好得多。我只知道门牌号码是218。在哪一层?请孩子们帮我考虑一下!
老师问:这层楼有十多间房子,一层楼有十多间房子。 (酒店,医院)
施杰:现在乐乐已经在孩子们的帮助下找到了自己的家,可以开心,谢谢孩子们!谢谢!然后,我弹回了自己温暖而美丽的房子。
第三,设计小型动物建筑物的门牌号。
1.现在天气越来越冷,许多小动物遇到了麻烦,因为它们仍然没有房屋可居住。我该怎么办?动物们团结起来,用美丽的大房子建造了一个动物新村。 (送房子)
2.看一下这座房子有几层楼? (粘贴地板)每层有几个房间? (从左到右)房子有三层,每层有八个房间。
(1)鸭子的母亲首先来到这所房子。鸭子的母亲以为我必须在这段时间里孵卵。我选择房子来孵卵要容易一些。我住在一楼的第三房间。鸭妈妈应该住在哪里?鸭妈妈的门牌号是多少?让您的鸭妈妈住在103室。
(2)小刺猬说他喜欢过205岁,谁会帮助它。对?你的小刺猬住过吗?它的房间号是多少? (画一只小刺猬)
(3)小梅花鹿也在这里。西卡鹿说,我想住在三楼最右边的房间。三楼最右边有几个房间? (提示孩子从左到右)让您的梅花鹿生活。谁来帮助老师的梅花鹿生活?检查对还是错。
(4)小狗来了,小狗说他想住在小刺猬的上层。多少钱请孩子们找到自己的孩子(先孩子,然后再检查)。
(5)那里有两只小动物?兔子和小猴子说我们住在小刺猬旁边,应该住哪些邻居,兔子和猴子?谁来帮忙?一位老师和一位老师发了帖。你住几只兔子?猴子呢?
3.还有很多很多小动物也想留在这里!他们对孩子们说:请孩子们帮助我们汇编剩余的门牌号,以便我们找到自己的房间! (请让两个孩子贴上门牌号,不要贴好贴纸,彩色笔)
第四,扩展扩展。
我必须给小动物写一封信,他们必须来住新房子。想寄信,门号是否足够?信封上写着什么? 4-1-305,前两个数字代表什么?现在请孩子们把信件交给邮递员老师,老师要寄给他!
反思:本课反映了我们数学组的研究重点:生活,情景,目的是让孩子感受到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系,学习使用数字,并体验数字在生活中的作用。在教室里,孩子们很有动力,操作程序很好,他们可以跟随老师的脚步。老师的班级很明显,而且有进步。但是有一些缺点:
1.当孩子谈论母亲家庭的103号时,老师应直接出示103号门牌,而不是稍后再显示。
2.在安置动物和门牌号时,有必要多样化。孩子们不一定总能向前走并集体行动,因此孩子们可以先行动然后检查。
3.在谈论三楼最右边的房间时,老师应该首先谈论左右,让孩子从左到右知道。
4.展示完建筑物后,您应该... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《七巧板》
大班数学课01003010适合大班数学主题教学活动,让孩子们激发对拼图的兴趣,体验成功的快乐,了解拼图,学会看图完成简单益智游戏,指导孩子们与材料进行积极互动,并体验数学活动。好玩,快来看看幼儿园大班数学《七巧板》的教案。
[活动]
1.认识拼图游戏,学习看图片以完成一个简单的拼图。
2.激发孩子们对拼图游戏的兴趣,并体验成功的喜悦。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
[活动准备]
1,课件。
2.每个孩子都有一套七巧板。
【活动步骤】
(一)开始部分
向老师和孩子问好,并稳定幼儿的情绪。
(2)基础部分
1,拼图游戏的秘密游戏:快速找到:
(1)老师:我们都玩过拼图游戏。您还记得拼图中的哪种形状?
(2)老师:让我们玩一个小游戏,该游戏可以快速找到并聆听规则:
请在5秒钟内查看图片,找到形状相同的板并将其放在操作面板上。
时间到了,将手放在膝盖上,就不能再碰板了。
孩子会根据图片找到红色的大三角形,正方形和平行四边形。
老师:这次我要你找到两个木板,方向和我的照片一样。
师:红色三角形的方向在哪里?绿色三角形的方向在哪里?
简介:形状相同,释放的方向不同,给我们带来不同的感受。
师:两个三角形的方向是相同的。这次发生了什么变化?
简介:立场已经改变,给我们带来了新的感觉。
简介:用7个大大小小的不同形状的盘子,改变方向,改变位置,都会有奇妙的变化。
2,七个难题的结合
(1)幼儿尝试选择不同形状的三角形组合。实际上,拼图游戏的设计非常巧妙。你在哪里知道然后,请在七个板中选择三个三角形中的两个,以查看是否可以创建新形状。
(2)沟通:
老师:您使用什么形状来塑造两个三角形?
老师:谁在拼出这样的形状?有什么不同?
简介:大三角形和大三角形的组合变得更大而方形,而小三角形和小三角形的组合变得越来越小且方形。
老师:你拼出了不同的形状吗?
摘要:嘿,在拼图游戏中选择两个不同的图形,可以变成xx,xx,xx,xx .新形状,您说拼图游戏很不幸吗?
3,拼写七个难题:
(1)老师:是因为技巧,所以拼图游戏真是太神奇了!它也可以组装成各种样式。看!我拼了什么? (机器人)看看机器人头的形状吗?那身体呢?三角形是机器人的脚-用来搏击的手是什么形状?你想干架吗?然后,让我们一起尝试。
(2)育儿。
老师:成功了吗?一切成功!
4,难题:
(1)老师:拼图游戏真的很有趣。您可以拼写正方形和拼写机器人。你还能拼什么?这个怎么样!让我们玩一个拼图游戏,怎么样?
(2)一分钟与“小鱼”作斗争:看!拼图游戏被做成一条小鱼。嘿!这次我有一个要求。听清楚!请在一分钟内将这条鱼拼写。好?很好!开始!谁成功?
5.小组比赛。
(1)老师:我有个建议。让我们玩一个益智游戏,好吗?我们分为两个团队。你们两个团队是一个团队。您选择成为红色队还是绿色队?您的两个团队是一个团队,红色(绿色)团队。听游戏规则:请在规定的时间内拼出图案。哪个团队中有成功的人会有一个小动物头,明白吗?
(2)看图片并拼砌拼图:
第一轮拼写“ house”:一分钟的第一轮,瞧!拼什么? (房子)准备好了吗?预备,开始!您的团队中有多少人成功了?哪支球队赢得了第一轮?
第二轮战斗“飞机”:第二轮50秒,时间缩短,难度增加。你有信心吗这是什么战斗? (飞机)好!开始!您的团队中有多少人成功了?哪支球队赢得了第二轮?
(3)记忆拼板拼图:
要求:接下来,我们改变游戏规则并听从规则!请先看看您的眼睛,并记住您脑海中的拼图游戏图片。当我说开始时,我会说清楚,明白吗?看着它就不会打架,只能记住。 [播放相应的动画]
第一轮拼写“火箭”是什么?仔细看,记住它,大三角形在哪里?广场摆姿势如何?记得?开始!您的团队中有多少人成功了?哪支球队赢了?
第二轮拼写“ ships”:这次您打了什么?仔细看,仔细看。仔细看并清楚记住。船体中使用哪些图形?如何摆放平行四边形?记得?开始!您的团队中有多少人成功了?哪支球队赢了?
(3)结束部分
1.总结:孩子们,这个拼图游戏很有趣吗?实际上,它也可以拼出很多... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识人民币》带反思
大班数学课《认识人民币》包含对大班数学主题教学活动的思考,让孩子们理解人民币的单位,知道人民币与角之间的大小,知道一些人民币的常用面额,知道识别人民币价值的正确方法,在购物在游戏中,最初要掌握用钱购物的基本常识,教育年幼的孩子爱上人民币,并养成不花钱的好习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识人民币》。
活动目标:
1.知道一些人民币的常用面额,并知道识别人民币价值的正确方法。
2.理解人民币的单位,知道人民币和角落之间的大小。
3.在购物游戏中,首先要掌握用钱购物的基本常识,教育幼儿热爱人民币,并养成不花钱的好习惯。
4.发展儿童的逻辑思维能力。
5.让孩子理解简单的数学原因。
活动准备:
课件,人民币,购物篮等
活动程序:
(1)确认人民币
1,直接介绍:师-'请孩子们看一下大屏幕。 '
2.猜猜(课件):a,“这是什么? ``对,这就是金钱。 '
B,'请让孩子们仔细看看,这笔钱是一样的吗? '(指导儿童观察。)(数字,颜色,图案,纸张尺寸不同)
'你知道这些钱的俗名吗? '(人民币。)
C.总结:人民币分为纸币和硬币。
3.让孩子知道钱的目的。
老师:你知道钱是用来干什么的吗?它对人们有什么作用?
简介:人们通常会用钱来买东西,例如衣服,裤子,食物等。我们不能代表一切,但是如果我们生活中没有钱,我们就无法生存。
4.发展对幼儿的教育。
教育幼儿爱上人民币,养成不花钱的好习惯。
(2)合作交流与探索新知识。
认识并说
课件:您知道哪个人民币?你知道什么?让我们看一下这些人民币的面值:1号角,5号角,1元,5元,10元,依此类推。
(1)专注于角硬币并确定角硬币的单位。
(课件)1美元的钞票,怎么知道是1元人民币?有多少个数字?老师单击课件,在人民币1元上寻找数字。
您怎么知道是1元而不是1元?从汉字中,拼音单位可以告诉我们它是1元,找到1元人民币,并总结:原来的1元既有硬币又有纸币,它们是1元面额的人民币。
查看课件,找出哪个人民币也有硬币,然后随机旋转。
(2)互动游戏
a,老师提钱,孩子说。
b,老师说,孩子带。
(3)游戏“抓钱”
老师承认了活动的要求-为灾区的孩子买了一批学习用品,但超市只有3、4、6、7、8、9元,而人民币只有1、2 ,5元。怎么做?
1,总结:学习筹码
2,儿童游戏,老师指导。
3,集体检查的钱不仅仅只是购买所需的学校用品,讨论我们可以用什么不同的方法来弥补x元。
活动反思:
该类来自下一个类《领域》。在日常生活中,我们的孩子已经开始与人民币接触,例如,获得幸运的钱,并去超市和成人逛街。少数儿童已经经历过个人购物,因此他们对人民币也有一定的情感体验,因此需要进行探索。在下一堂课的大一学期中,孩子们对10元以内的股份数量有一定的了解,这也为10元以内的人民币数量关系的知识做准备。在此活动中,了解人民币,了解面额的大小以及了解人民币与牛角之间的关系是关键。用人民币分解和合并是困难的一点。计划合理的消费是困难的。整个活动是“认识人民币”。“-”的面值是通过三个链接让灾区儿童购买学校用品,以便儿童在有趣的活动中获得人民币的知识。实行人民币在10元以内的分解和发展教育。
第一步,我使用课件和对象之类的教学工具,让孩子们使用观察和比较方法,让孩子们知道人民币及其面值,并了解他们的单位大小关系。在活动中,发现孩子可以掌握人民币的人民币,但是人民币和角度的关系不清楚,所以我要求孩子们进行比较:数字相同,面值相同。在观察和比较的过程中,已知单位不同,数字的不同值也不同。
在第二部分中,根据孩子们的知识准备,我们设计了一个超市购物游戏,使孩子们可以感受到x元钱的不同组合。在这里,我们准备了10元,5元,2元,1元人民币的儿童币。在运营活动中,我们为幼儿提供的数字货币也非常特殊。 10元只有一个,而5元只有1个。张先生,有1种面额的2元钱,还有1元以上。这是为了鼓励幼儿尝试其他没有X元名称的组合。此外,我还向这里的孩子们提出了要求。购物后,孩子们应该互相交流。这一要求一方面促使儿童进行合作,另一方面,他们也进行了自我纠正和自我调节。... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识时钟》
大班数学课01003010适用于大班数学主题教学活动,让孩子们发展孩子的逻辑思维能力,了解时钟的结构以及分针和时针的运动规律,学会看清要点,快来看看幼儿园班级数学《认识时钟》。
活动目标:
1.了解时钟的结构以及分针和时针的操作规则。学习了解全部内容。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
3,教育孩子珍惜时间,养成按时工作的良好习惯。
4.发展观察和比较幼儿的能力。
5,喜欢参加游戏,体验。
活动准备:
1,孩子的手硬纸钟
2,动物手偶
3,物理时钟
活动程序:
首先,介绍并简单地了解时钟及其作用。
1.介绍并简要了解时钟的类型及其作用。
老师调整闹钟介绍
问题:(1)您怎么看? (闹钟)
(2)房子里有什么时钟?形状是什么?
(有闹钟,手表,挂钟和祖父钟)
(3)时钟的作用是什么?
(时钟不断走动,告诉人们几点钟了,人们将学会根据时钟上的时间休息)
2.简单了解表盘。
老师:今天老师还带来了一个时钟,看它是什么形状? (圆形)请仔细看表盘?
摘要:有两个针和12个数字。
问题:(1)这两个针有什么区别? (不同的长度)
老师:他们都有自己的名字,长叫分针和短时针。我们正在看数字
问题:(2)上面的数字是多少? (12)
(3)请问下面的数字是多少? (6)
其次,时针和分针竞赛引导孩子感知时针和分针的运动。
老师:今天,时针和分针将依次运行,现在它们都在数字12的起跑线上被拾取。请猜猜谁赢了?好的,游戏即将开始,准备开始! (老师操作时钟)
问题:(1)谁在快速运行? (分针)
讨论:当分针和时针运转时,它们之间的秘密是什么?老师重复了手术。
总结一下:花一分钟,走一小时。这是一个小时。
第三,认清重点。
老师:那么分针和时针的数字是多少?不用担心,老师会告诉你的。当您查看时钟时,请先查看时针,再查看分针。当指针指向数字时,分针指向12点钟,这表示“某个时间”,时钟和孩子一起在“一点钟,两点钟,三点钟”拨号。六点钟
拨打时钟时,请务必沿顺时针方向拨号。顺时针方向是时钟面上从小到大的方向。
第四,请与孩子一起练习。
练习拨号7点,8点,9点,10点. 12点。
第五,所有练习。
邀请儿童在早上的时间表中(上午9:00)起床,上午9:00,中午12点吃午饭,下午4点上学,晚上9点入睡,并请小动物们检查一下。
六,游戏“老狼,老狼的时间”
1.讲清楚游戏规则:老师打老狼,请孩子们当羔羊。老狼在羔羊面前问,羔羊几点了?羔羊说,老狼双手都系着钟,然后拨时间。如果老狼拨到6点钟,那你就得吃羊羔。
2.请先带几个孩子和老师。
百科全书:时钟是生活中常用的一种计时器,人们用它来记录时间。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识时钟整点》带反思
大班数学课《认识时钟整点》包含对大班适用的数学主题教学活动的反思,以便孩子可以调整一天活动的工作时间表以建立初步的时间概念,了解时钟和机芯的结构分针和时针的规则。找出要点,来看一看带有反思计划的幼儿园大班数学《认识时钟整点》。
活动目标:
1.了解时钟的结构以及分针和时针的操作规则,并学会识别整点。
2.可以通过将日间活动的工作时间表与整个时间表相结合来建立初始时间概念。
3.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。
4.大胆说出自己的理解。
活动准备:
资料准备:6个大物理时钟,1个小闹钟,1个自制时钟和1个时钟课件。
经验准备:事先将小闹钟放入隔断材料中,以使孩子们自由观察;教师的目的是结合日间活动的时间表,以提醒孩子们钟表各种活动。
活动程序:
首先,老师以手表店的所有者身份展示各种物理闹钟,并引导活动内容。
通过提问的方式,请孩子们讲述小时在生活中的作用。
'如果我们一生中没有时间怎么办? '(它将提醒我们该做什么时间。)
其次,了解钟面并了解钟的结构。
1.引导孩子们在游戏语气的各个方面找到相同的东西。
“第一场比赛是'找到一样的'。他们的形状不一样,但是它们的位置相同。你能找到孩子吗? '
2.使用课件帮助孩子整理他们的发现。
课件重点:
1知道分针和时针:只需看一下两根针,您就会知道现在几点了。
2每个时钟上的12个数字是否相同?
第三,了解分针和时针之间的关系。
1.儿童操作物理时钟以了解分针和时针之间的关系。
时针和分针与孩子们一样运动。他们每天都参加比赛。现在他们在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢?好的,游戏即将开始,准备开始! '
分针和时针跑动时您看到了什么?你发现了什么秘密? '
2.老师使用课件帮助孩子梳理和验证。
对孩子的总结:“分针一分钟,时针(数字)一个空格,这是一个小时。 '
4.出示“综合工作表”,指导孩子观察和理解要点。
1.“现在是7点(10点,11点),孩子们在做什么? '
2,引导孩子发现这三遍有一个共同的地方,分针指向数字12。
3,连同孩子的总结:将整个点,分针指向数字12;
当分针指向12时,时针指向数字。
4.使用课件再次显示四个时钟面。要求孩子们每次都识别。
第五,学会拨时钟。
依次演示三张图片,要求孩子们看图片并告诉图片内容。 (孩子们去幼儿园,打个leave,离开学校然后离开学校),重点是什么?您会分配这个时间吗? (儿童使用自制的小时钟表盘)
6.以游戏的语气结束活动。
今天实在太开心了,因为我们的孩子学会了看整点,也学会了拨整点,希望孩子们可以学习钟表做事,不要迟到上学,不要拖拖拉拉,做一个守时的好孩子。
活动额外资讯:
1.继续放置物理时钟,以供儿童观察和探索。
2,游戏《抽牌拨钟》
两个人有6张图片卡,一个人从中抽出一张卡,并根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。如果拨盘正确,则卡片将被他收起,其他人将继续抽奖。
活动反思:
《指南》明确提到,我们必须注意儿童的需求并向幼儿解释,以真正帮助幼儿。对于大班下学期的孩子,我们担心做好与年轻人的联系。从幼儿的日常活动中,我们观察到儿童在拖脚,时间观念很弱。同时,我们也在与父母的沟通中发现了这些问题。我认为这也是城市和乡村儿童之间的普遍问题。因此,为了解决问题的时间和责任感,我选择了这项活动下乡。
我发现《指南》在教育的各个领域都有建议,非常重要的是要强调儿童的学习应渗透到日常生活中,以便儿童在生活中可以实现学习和发展,这一活动除了对时钟的充分认识外结构和运作规律我更加关注目标2的制定和实施。
通过研究《指南》,制备过程发生了很大的变化。过去,我们通常让孩子们继续玩耍,并在集中活动后继续巩固他们的分区活动。这样一来,我们的一线教师就会发现幼儿的兴趣不会持久,甚至连老师精心准备的材料也不会受到幼儿的喜爱。现在,我们正在大胆收集我们自己的小型闹钟,并在活动开始前将它们放在一起。这些不同的形状以及它们喜欢和熟悉的闹钟可以吸引幼儿充分认识并发现自己的特征或相互关系。从中我们观察到幼儿收集了哪些有用的经验或需求。我们以儿童为目标,以帮助他们... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识图形》
大班数学课《认识图形》适用于大班数学主题教学活动,让孩子们练习孩子的视觉辨别能力,了解圆形,椭圆形,三角形,矩形,正方形的主要特征。快来看看幼儿园班级数学《认识图形》的教学计划。
活动目标
1.了解圆形,椭圆形,三角形,矩形和正方形的主要特征。
2.练习幼儿的视觉辨别能力。
3.注意环境中的对象,并发现图形在生活中的应用。
4.激发孩子学习图形。
教学重点,难度
关键是让他们说出图形的名称。困难在于识别不同图形的特征。
活动准备
各种图形从粉笔,黑板和彩色纸上剪下来。
活动程序
1.老师在黑板上画各种图形。如:三角形,正方形,矩形,圆形,椭圆形。 2.让孩子们比较图形的异同,让他们清楚地知道图形和图形完全不同。 3.一些相似,例如:矩形和正方形,圆形和椭圆形。 4.一些有关。如:矩形和正方形,两个正方形变成一个矩形;三角形和正方形,两个三角形成为正方形。 5.经过反复识别,孩子将对图形特征有更清晰的认识。
其次,让孩子知道对象具有名称图形和引起好奇心的名称,然后告诉图形名称。
第三,引导他们识别生活中物体所呈现的图形,从而将学习与生活联系起来。
第四,使用绘图纸切出不同的大型几何图形,例如:正方形,矩形,三角形,圆形,椭圆形。然后用纸剪出不同的小几何图形,然后让孩子将相同的小图形放在相应的大图形上。
教学反思
通过这项活动,幼儿可以清晰地掌握图形,并拥有不同图形的印象。可以比较它们之间的异同,不要将正方形和矩形视为同一图。引导幼儿观察环境中的物体并发现图形在生活中的应用,从而增加学习的兴趣。
小百科全书:图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分,没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识圆柱体》带反思
大班数学课《认识圆柱体》包含对大班数学主题教学活动的反思,使儿童能够提供各种作业材料,进行实际操作并使用语言表达作业结果,发展儿童的观察,比较和判断能力,加深儿童的学习能力。理解圆柱体,通过操作和比较了解圆柱体的特征(像柱子,圆形,笔直,与上下圆形面一样大),培养孩子的兴趣,积极参加活动,快来看看带思考的幼儿园大班数学《认识圆柱体》走吧。
活动目标
1.通过操作和比较圆柱体的特性(如圆柱,圆形,笔直,与上,下圆形面一样大)。
2,提供各种手术材料,让孩子进行实际的手术,并用语言表达手术结果,发展孩子的观察,比较和判断能力,加深孩子对圆柱体的理解。
3.培养孩子对积极参加活动的兴趣。
4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
5,对孩子学习的兴趣。
活动准备
罐,一次性杯子,羊毛,丝带,橡皮泥,铅笔,白皮书等。
流程活动
(1)组织教学
1.老师:(显示罐子和杯子)是否相同?我想将它们滚动到地面上并用手推动它们。他们滚动的轨迹是什么?
2,儿童尝试,找到弹道。
在您的椅子下,还有两个形状与张的手相似的物品。请把它拿出来,像老师一样,放在地上,看看你的轨迹是什么样的?
3.总结:直线前进,绕圆一圈。 (并在黑板上画出两条轨道的方向)
(二),引出“汽缸”的概念,在操作中感知汽缸的具体特性。
1.请孩子找出两个物体之间的区别:请把笔直的纸卷放在左边的桌子上,然后绕着右边的桌子上的圆圈滚动。请仔细看看,为什么这方面的事情会一直向前发展?另一边正在绕圈转吗?它们之间有什么区别?
2,孩子的结论:杯子的圆面大而圆的面小,罐的两个圆面大小相同
3,通过测量,得出缸的具体特征:为什么说缸的上下圆面是相同的?我今天才带上绳子,让我测量一下。 (教师的评估)您太棒了,这没什么错。杯子的圆面大小不一,罐的圆面大小相同。或者,如果我去孩子们直奔的地方,随机选择一个孩子检查一下,看看结果是否仍然相同。 (老师在演示时与孩子说话)
4.在数学中,这种圆柱是圆形且笔直的,上圆形表面和下圆形表面的形状称为圆柱。
5.确定圆柱体和非圆柱体。
1)展示网罗:这是圆筒吗?为什么?
2)显示与圆形表面一样大且中间凹陷的物体:这是圆柱体吗?为什么?
6.提供材料给幼儿找到许多物体的圆柱体:
1)老师的桌子上有很多资料。我提供了羊毛,缎带,橡皮泥,纸和笔。请使用您自己的方法进行测量,并在要放置在篮子中的圆筒中查找物品。
2)每组老师都经过抽样和测试。摘要:谁衡量了这一点?您正在使用什么材料进行测量?测量的结果是什么?因此,它是一个圆柱体。
(3),自制手推车,并在游戏中结束活动
师:气瓶也可以变成有趣的手推车,看!我用绳子穿。推车已完成。绳索一拉动,它就会跟随我们。哦,走!
反思
数学是一门纪律严明的学科,但它在我们周围无时无刻不在发生:一片叶子,五个好朋友,路边的广告牌是正方形的,许多儿童铅笔是圆柱形的。既然离我们很近,为什么我们不能让孩子们主动发现和探索自己能回答的奥秘呢?因此,我设计了此活动《认识圆柱体》。
幼儿在日常生活中经常与圆柱体接触,但它们是圆柱体的常见三维几何形状。儿童的意识模糊,难以与社会联系。通过比较生活中常见的杯子和罐子,让孩子们发现自由膨胀游戏的特殊性,以了解圆柱体的具体特征。因此,孩子们会更感兴趣。由于各种客观原因,我们班上的孩子们更加多样化。能力强的孩子具有良好的语言表达能力,对问题的完整回答以及善于观察。能力较弱的孩子有很大的不同。因此,在设计活动时应考虑这种情况。在活动中,我使用了结合优点和缺点的方法。坚强的孩子与相对贫穷的孩子一起玩耍,并引导他们互相学习。我的活动还在于培养幼儿的观察力,以便儿童可以通过观察和比较来判断圆柱体的形状,并学会使用各种感官感知各种圆柱体。最后,孩子们在快乐的“手推车”游戏中结束了比赛。新的《纲要》建议:创建一个轻松的环境,使每个孩子都可以参加实际的探索活动,感受到探索的乐趣,并感受到发现的乐趣。经过专家的指导和不断的尝试和修改,我们将重新考虑。我在这次教学活动中感到很高兴。... 更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《认识左右》带反思
大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考,以便孩子们愿意与同伴交流,可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索,感知的过程'左','右'的空间定向,发展初始位置概念,来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。
活动目标
1.在积极探索的过程中,感知“左”和“右”的空间方向,并提出初步的位置概念。
2,愿意与同伴沟通,可以更准确地说出物体的“左”,“右”位置。
3.让孩子知道。
困难重重
1.通过活动,孩子可以确定对象的位置和顺序,并可以用语言表达它,并初步体验左右的相对性。
2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1.铅笔,橡皮,剪刀,铅笔盒,直尺。
2.每个孩子1张照片。
活动程序
1.举手回答
孩子们,今天我们班有一些客人。首先,我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道,走到一起。
有多少位客人?
当您回答时,您回答了哪只手?您的右手能做什么?左手?左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗? (左腿,右腿;左脚,右脚;左耳,右耳;左眉,右眉等)
2.收听密码并执行操作
伸出左手,伸出右手;耸耸你的左肩膀,耸耸你的右肩膀;舔你的左脚,踩到右脚;用左手触摸左耳,用右手触摸右耳;左手触摸右耳,右手触摸左耳.
3.指示名称
(1)老师从左到右依次放置铅笔,橡皮,剪刀,笔盒和尺子,并让孩子说出文具的名称。 “孩子们,看一下,最左边的文具是什么,最右边的文具是什么?”谁告诉老师,尺子的左侧是什么文具?尺子右边有什么文具?
(2)请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片,将兔子图片放在老虎图片的左侧,将小猫的图片放在小兔子图片的左侧,将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片,然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片?右边是什么图片?
(3)老师和孩子面对面站在一起,老师要求孩子举起右手,而老师本人举起右手。老师的右手和孩子的右手有什么不同?
(4)老师转过身与孩子对齐,然后举起右手。让孩子面对面地体验,因为方向是不同的,所以右手与老师的权利相反;如果方向相同,则老师的手与孩子的手相同!
4.运动
请告诉孩子们,下面的图片是哪只手或哪只脚?请用左手和左脚。在绘画“ \ /”内,在右手和右脚○中绘制“△”。
教学反思
“左右”课程是幼儿园班第一部分的一部分,它是在孩子学习的基础上进行授课的。使用“左右”描述对象位置的能力是本课程的重点。在本课程中,很难理解左右的相对性。在本课程中,我遵循了大班儿童的认知规则,并且游戏贯穿了整个教学过程,以便儿童可以在轻松愉快的氛围中构建新知识。
首先,当我知道“左右”时,我正在寻找孩子们体内的左右游戏,以便孩子们可以在不知道的情况下参与学习过程,从而使孩子们在中间玩耍学校,在实现中发挥作用,理解自己动手去做数学。同时,通过让幼儿谈论如何确定自己的左右手,使孩子得到很多情感材料,初步了解左右手的基本含义。然后,从学生本人和周围的孩子开始,让孩子用左右来形容邻居,感受左右,并训练孩子的语言能力和反应能力。
其次,在教授左右相对论时,我巧妙地要求学生判断我是否握有右手,从而引起孩子的注意并引起孩子的思考。然后我让孩子举起右手。与我相比,我在适当的时候问了一些问题:您举手不对吗?您有什么办法说服所有人?一块石头激起一千波浪,孩子们表达了他们的见解。最后,我的结论对它们进行了验证。通过总结孩子的理解:面对面站立,方向不同,左右也不同。最后,我通过让孩子们握手和练习活动,帮助孩子们进一步体验左右的相对性,并锻炼了孩子的左右方向感,有效地克服了教学的困难。
左右班级理解的不足是必须提高儿童的语言能力和听力能力。班上的一些孩子只渴望表达自己的观点,而其他孩子则很难互相交流。对于大班级的孩子,我们将来需要在这方面发展我们的能力。
小百科全书:左手是左手,即左手,右手是右手,即右手在日常生活中。鼠标有很多右手。您也可以使用该方向来识别人脸。西手对应于左手。
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学教案《手的大小》


【教学目标】
1.通过“编号手,计算珠子数量”等方式,积极地操作和探索,更准确地判断手的大小。
2.学习数量,测量,统计,表达和沟通,并初步学习从各种角度积极解决问题的态度。
3.培养实验中的录音习惯,体验协作探索的乐趣。
[教学准备]
每个人都有一个纸珠,盘子和绳索网格。
2.集体记录清单。
【教学过程】
首先,老师直接问问题,并要求孩子们讨论解决问题的方法。题:
我们每个人都有一双手,它们一样大吗?
今天我们要选择大手冠军和小手冠军。我们可以用什么方法来了解手的大小?
3.哪种方法可以更准确地让我们知道手的大小?
其次,给孩子足够的时间使用格子纸和珠子的方法来测量手的大小
1.让孩子们在方格纸上画小手,计算手的数量并计算手的大小。
1)如果格子纸上有整个网格和半网格怎么办?
2)整体和半类记录
3)总结:手形占据的方块数量很大,表明手很大;
手形占据的方格数很小,表明手很小。
2.团队合作:探索每个人的手可以抓到多少珠子
1)记录纸上拾取的珠子数量
2)总结:捕获的珠子数量表明手很大;捕获的珠子数量很少。
第三,根据全班统计结果,进一步讨论测量手的大小的方法。
1.问题:
1)我们通过画手和捕捉珠子来了解手的大小吗?
2)我们拉了手,抓住了珠子。我们怎么知道手的大小?
2.引导儿童观察集体记录
1)看看谁的手形占据了很多方块,谁抓住了最多的珠子并找到了大手冠军。
2)使用相同的方法找到小手冠军。
3)这种方法真的可行吗?让我们验证一下。
请问大手冠军的两个孩子和小手冠军为所有孩子验证。 (手对手)
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《书在哪只手(认识左右)》
大班数学课01003010适用于大班数学主题教学活动,使孩子们可以遵守活动规则,听到信号后及时做出反应,学会区分左右两边。身体以自己和物体为中心,并区分左右两侧。看看幼儿园大班数学《书在哪只手(认识左右)》的教案。
活动目标
1.学会以自己和物体为中心来区分身体的左侧和右侧,并区分左侧和右侧。
2,可以遵循活动规则,并在听到信号后及时做出反应。
3.发展幼儿的空间定向感知和判断能力。
4,让孩子知道。
活动准备
1,课件
2,儿童数学书第七页,一支笔的手
活动程序
首先,谜语很有趣
谜语:小树,有五个蜻蜓,不长的叶子不开花。从早到晚不要讲话,不要离开而书写和画画。
其次,差异在于您自己的身体
1,区分左右手。
(1)请儿童举起握笔的手,召唤并传达右手需要做的事情。
(2)请伸出您的左手并摇动它。
(3)游戏:听密码并举手
(在游戏中难度增加了,反之亦然:我是说左手,你举起右手,等等。)
2,左右脚的区别。
(1)除了身体上的左右手之外,左右还有什么?
(触摸耳朵,揉眼睛,踩脚)
(2)比赛游戏:点鼻子。
(在游戏中,增加难度,反之亦然:我说的是左眼,你说的是右眼,依此类推。
(3)总结:知道左右,左边是左侧,右边是右侧。
第三,知觉已经存在
1.交易所左侧是什么,右侧是什么?
(1)谁是你的左手?您在活动室的左边是什么?
(2)谁是您的权利?您在活动室的右边是什么?
2.方向和沟通的变化是什么?
第四,知觉以物体为中心
1.老师用左手拿书,并要求孩子说出老师在老师的那只手。
2.讨论:这本书在老师的左手边。为什么许多孩子认为这本书在老师的右手边?
(让孩子知道当他和其他人彼此面对时,他的左侧和其他左侧不在一个方向上)
3.要求个别儿童读书。每个人都知道他曾经拿着那只手。
五,育儿
1.为儿童打开书,并讨论图片中哪只手用来握书。
2.圈出用左手拿书的孩子。
小百科全书:这本书是汉字,拼音是shū。它是人类用来记录所有成就的主要工具。它通常是指装订成书并印有文字的纸张。它也是人类交融,获取知识,继承经验的重要媒介,对人类文明的发展和传承具有重要意义。它是人类传播知识的重要工具。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《数一数》带反思
大班数学课《数一数》包含对大班数学主题教学活动的思考,让孩子们体验数学活动的乐趣,学习基于小组计算的多种方法,让孩子们学习简单的数学问题,来看看幼儿园班级数学《数一数》重新考虑教案。
活动目标:
通过分组计数学习各种方法
让孩子体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备:
教具:课件,汽车卡,停车卡
学习工具:每人一张停车卡,12张车卡
活动程序:
首先,手指游戏,激发幼儿的兴趣。
其次,讲故事,得出小组数目的方法。
猴子在森林里开了一个停车场,他的三名员工每天轮流去开车。在第一天,猪只的数量在30分钟内恢复到12辆。第二天,两只狗和两只狗的数量在15分钟内返回了12辆汽车。猴子老板想知道他怎么数?
第三,学习两个两个数的方法。
1.调用小狗的计数方法。为什么比猪快?请用你的小狗数你的车。
2,请用两位数的方法对孩子进行示范,每个人都要学习他的计数方法。
3,请尝试再次尝试两个或两个数字,发现该数字比一个数字快。
第四,学习五种五位数的方法。
1.继续讲故事,讲出五个五个数字。
第二天,五只五十五只幼犬在1分钟内返回了12辆汽车。猴子老板更是惊讶。他怎么算的?
2,请尝试操作孩子。分享告诉五个五个数字的方法。
五,分享其他团体的方法
要求孩子们考虑其他的分组数字方法:三个三个数字,四个四个数字,十个十个数字.
六,各组共享的方法
1.要求孩子们使用不同的组来帮助猴子上司计算硬币,并画一个圈自己的不同组号。
2.讨论您的组号方法。
活动反思:
本部分的目的是“学习基于组计数的各种方法”。目标的目的是学习组号方法。组号的方法很多。我截取2 2个数字和5 5个数字进行切割。重点是,帮助孩子理解组号方法,从而扩展到其他组号方法。为幼儿创造一个轻松有趣的学习环境。让孩子掌握动手操作和讨论中的知识,并初步培养孩子的自学能力。让孩子们听故事来猜测动物的快速数量,指导研究两个数的两种方法,然后比较并找到五个数的五个方法,最后扩展到其他方法组,学习进行推论。在最后几枚硬币中,测试孩子学习的效果,逐步进行练习,并巩固组号法的学习。
在引导幼儿学习的过程中,我试图打破以往儿童观看和聆听的数学学习方式,大部分操作都是为了验证老师所教的知识;让孩子们探索真正的,真实的接触并通过大脑进行探索解决问题并真正地进入数学领域。在儿童的探索和实验过程中,我们试图使儿童更有可能通过数学来通过实际的问题情况解决问题,并练习,发现数学和学习数学。孩子们对活动的热情很高,在这种栩栩如生的情况下反复体验了小组的乐趣和意义。让孩子们反复探索操作,发现小组数的规律,掌握小组数的方法,并将其付诸实践。老师总是以幼儿为领袖。
但是,教师在教学过程中对孩子的关注还不够全面。忽视了儿童个体发育的现象,这需要我关注和改善。有些孩子偶尔会分散注意力,或者老师的指导不到位,值得重复。
小百科全书:对动词和名词进行计数是指通过某种方式来计算详细数字。通常,使用扳手或嘴巴进行背诵或冥想是一种较常见的数学行为。
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学教案《水果迷宫》


[活动]
1.学习整体观察并遵循路线规则走水果迷宫。
2.探索不同的路线并尝试设计常规路线。
3.体验迷宫游戏的乐趣,培养思维的灵活性。
[活动准备]
迷宫地图,各种水果图片,空白迷宫图纸,课件,水彩笔。
【活动程序】
首先,创造一种情境,重温迷宫体验。
老师:水果王国正准备举办水果节。要进入水果王国,你必须走过一个迷宫。你走过迷宫吗?你是怎么到那儿的?
总结:无论什么样的迷宫,都有导入,导出和某些路由规则。
其次,孩子们探索,根据线条的规则初步认识水果迷宫。
1.展示水果迷宫,观察和讨论进口,出口和路线规则。
2.最初尝试遵循水果迷宫的规则。
3.交换走水果迷宫的方法。
摘要:迷宫图获取了手,首先寻找进口和出口。遵循路线规则,您将能够顺利出口。
第三,再次进行操作,以进一步探索迷宫的不同方式。
1,占运营要求:根据路线规则,比一,看谁发现更多路线。
2,托儿所。
3.交流演示。
总结:最初在水果迷宫中,同样的进出口,按照相同的路线规则,可以有不同的方法。
第四,扩展你的思路,尝试设计自己的迷宫路线图。
1.询问挑战 - 设计路线图。
2.儿童的独立设计。
3.显示和检查交换。
4.感受迷宫的结构组成。
活动延伸:完成水果迷宫,请带好朋友走我们设计的水果迷宫!
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《文具小超市》带反思
大班数学课《文具小超市》包括对大班数学主题教学活动的反思,通过讨论让孩子知道一年级小学生需要一些文具,将来还会用一些文具,进行回顾。在10个数字之间进行加减运算,我将使用公式列出问题,并能够大胆地表达我的观点。过来看看幼儿园文具超市的教学计划。
活动目标:
1,查看10内数字的加法和减法,将使用公式列出问题。
2,通过讨论,我知道一年级小学生必须使用一些文具,将来还会使用一些文具。
3,可以大胆表达自己的意见。
4.有兴趣参加数学活动。
5,体验数学集体游戏的乐趣。
活动准备:
设有一个小型文具超市,里面有幼儿和老师收集的文具。
每个孩子都有一美元。 (钱数从5到10),每组一个塑料框
纸和笔进行计算。
一些关于“文具”的文本卡。
活动程序:
首先,超市买文具
1.老师:“过了一会儿,我们的孩子将进入小学一年级。他们上学时需要文具。今天,请去“文具超市”购买所需的文具。 '
2,每个孩子从塑料盒里拿钱,请用您手中的钱购买文具,您要购买的文具的总价就是您手中的钱数。
3,孩子们根据他们的不同数量购买文具,并使用公式列出他们所购买的文具问题。
4,请问个别孩子:我买了.文具,经计算是.
第二,讨论:一年级必须准备哪些文具?
1.每组儿童将他们购买的文具放在一起。让我们看一下这些文具是否必须为一年级的小学生准备。
2.团队成员互相讨论并进行适当的调整。
鼓励幼儿将重复的或不需要的文具放回超市,并拿回一些大家认为必要的文具。
3,集思广益
请显示购买的单个文具组。
(1),请看看一年级小学生必须准备哪些文具?告诉我你的原因?
(2)幼儿说老师,并出示了相应的文本卡。
(3)除了这些,一年级小学生还需要什么文具?
(4),师生共同总结。
4.这些被排除在外的文具仍将在我们的未来研究中使用。除了这些,您知道哪种文具吗?
课后反思:
1.强调在数学学习中培养兴趣和情感。
幼儿园数学对小学知识不多。最重要的是要培养对学习数学活动的兴趣。因此,我们经常可以看到老师为某种数学活动准备了丰富多彩的材料,甚至结合了故事和情景。数学活动。
2.开展数学活动。
生活中的数学相对分散,大类将为角色游戏增加或减少少于10个。例如,在数学活动“兔子文具小超市”的背景下:猪一次性消费了9元的优惠券,它想去兔子超市购买牙膏,商店有2元,3元,4元,5元取了不同价格的牙膏时,猪考虑了一下,买了两把4元的牙膏。
这时,老师问:“仔猪上的钱用完了吗?您如何看待购买更合理?”
有3种不同的答案:
1.凭证上还有1元钱。买猪是浪费。
2.仔猪应该买2 4元和1元牙膏,也就是9元。
3.买1 4元和1 5元。
3.让孩子们与材料互动。
向儿童提供大量的操作材料,使幼儿在与材料的交互中获得相关的数学经验。例如,当进行10位以内的数字的合成时,通过动手操作获得该数字的成分,并且通过教师的拨号来掌握10位以内的数字的成分。
小百科全书:文具既包括学生文具,也包括办公文具,礼品文具等。以及笔筒和其他辅助用品。其他办公用品包括:尺子,笔记本,文件袋,文件封面,计算器,长尾夹等。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《小猫钓鱼》带反思
大班数学课《小猫钓鱼》包含对大班适用的数学主题教学活动的反思。让孩子们阅读图画并编写还原公式的应用问题,初步了解还原与日常生活之间的联系,了解连续还原公式的含义和操作顺序。可以熟练地计算出10个以内连续减少的数,发展儿童的逻辑思维能力,来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《小猫钓鱼》。
活动目标:
1.理解连续减法公式的含义和运算顺序,并能熟练地计算出十个数以内的连续减少。
2.查看图片以编制偶数折减公式的应用,并初步了解折减与日常生活之间的联系。
3.培养孩子的逻辑思维能力。
4.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备:
1.每人一张卡,卡上有10个以内的正负公式。
2.苹果10。
3.教学情况图。
4.儿童读物。
活动程序:
(1)游戏:回答问题。查看十个数字之间的加法和减法。
老师:小朋友,小朋友,我问你,8-2等于几?
幼儿:老师和老师告诉您8-2等于6。
(二)游戏:做对的话。
孩子听老师的密码,然后做相反的事情。例如,老师说“站起来”,孩子坐下。
(3)引导儿童观察儿童读物的图画。
1.老师指导孩子观察并告诉照片:天气真好!小动物不在活动中。让我们看看他们在做什么? (请告诉孩子们)
2.查看该图以解决问题,制定公式,并学习在10内连续减少数量的方法。
(1)教师示范和应用问题。例如,河中总共有10条鱼,其中3条被小猫捉住了。现在这只小猫抓到了另一只。河里剩下多少鱼?
(2)请孩子制定10-3-1=6。
老师:10减3再减1是什么意思?您如何计算等于6?
(3)孩子继续看图,根据鸟图编译应用问题,列出计算结果,并完成练习。 (8-2-1=5)
(4)查看合并和归约的顺序:按从左到右的顺序,先减去前两个数字,然后使用该数字减去第三个数字。
(4)儿童正在整理和总结情况。
1.教师写出连续减少公式,并要求孩子编写连续减少的应用问题。
2.老师拿出10个苹果,并要求年幼的孩子在行动中进行连续减少情景。其他子项列出计算并报告数字。
3.讨论彼此生活中的问题的孩子甚至可以表示减少。
(5)游戏:在纸牌上。
老师:孩子的桌子上有一张卡片,卡片上有一个配方。老师编写了一个应用程序问题,请看一看,是您卡片上的一列,然后计算出数字。
课后反思:
这项活动的重点是指导幼儿根据特定情况进一步理解连续减少的含义,汇编连续减少的应用,制定和计算数量。
小百科全书:减法是四个算术运算之一。从一个数减去另一个数的操作称为减法;已知两个加数之和为一个加号,另一个称为减法。表示减法的符号为“-”,并被视为减号。
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课《整体与部分》
大班数学课01003010适合大班数学主题教学活动。它发展了孩子的逻辑思维能力,并初步了解了整体与部分之间的关系(即,整体包括了一部分,而整体也包括了一部分:整体大于部分,部分小于整体)。看看幼儿园班级数学《整体与部分》的教学计划。
教学目标:
1,初步了解整体与部分之间的关系(即整体包含部分,整体的一部分:整体大于部分,部分小于整体)。
2,发展孩子的逻辑思维能力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.有兴趣参加数学活动。
教学准备:
一张照片(分为几部分)每个孩子一张卡片,剪刀和一块泡沫积木
教学过程:
首先,开始部分:故事《整体与部分》导致整体与部分之间的关系。
其次,了解整体与部分之间的关系。
1.呈现一张分为多份的大图片,并要求孩子和老师将其拼成一张完整的图片。
简介:许多部分组成一个整体。这里的每个部分都在整个内部,整个部分包含各个部分,而一部分则包含在整个内部。
2,小游戏,使自己困惑。请孩子拿起剪刀,根据老师的要求将卡片剪成几部分,然后将它们放在一起。进一步了解整体与零件之间的关系,
3,出示鱼的图片,要求孩子观察鱼的身体的哪个部分组成,然后解释整个与该部分之间的关系。同时,我们可以与我们联系。我们的身体是由那些部分组成的,每个部分都是必不可少的。在这里,我们添加了自我保护教育。
三,分散活动:玩拼图泡沫块。幼儿将图形放在自己的气泡中。
四,结尾部分:整体与部分之间关系的概述
肖可可:在语音理解和实际应用中,我们必须特别注意“整体”和“整体”之间的区别。通过比较这两个词,您可以实现更准确的词性和环境使用。 (如下面所描述的)
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学教案-花儿与夹子


大班数学活动:鲜花和夹子
背景:
游戏是孩子们最喜欢的活动;动手操作是孩子们最愿意做的。在数学教学活动中,正确运用游戏和动手操作,会取得显著的效果。我们班的孩子们特别注意周围的事物。他们总是愿意讨论和分享他们发现新奇的东西。生活中的剪辑也是孩子们关注的对象。在收集的过程中,孩子们把收集到的片段放在一起比较,发现我们周围的片段是丰富多彩的,很有用。在整个活动中,我主要采用游戏和动手操作的方法,用五彩缤纷的花卡和生动的故事情节,让孩子们在感受美的同时达到我的教学目标,使整个过程紧密相连。
目标:
_正确认识10以内的数字,理解数字的实际意义,复习9以内的加减法。
_定期探索秩序,培养孩子的观察能力和动手能力。
_儿童对感知、分类、分类等活动的兴趣可以通过玩视频游戏来激发,使儿童能够关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。
准备好:
各种别针、雄蕊卡、动物卡、一只手(动物卡贴的加减公式小于9)、一套规则图表卡、数字卡。
过程:
首先,观察夹钳并讨论夹钳的不同特性。
2。玩剪贴游戏,正确认识10以内的数字,理解数字的现实意义。
游戏:换花。(见公式、计数、剪贴)老师任意显示一个小于10的加减法,孩子们根据数字在雄蕊卡上剪贴相同数量的婴儿剪贴。
三。排好队,定期探索订购。
_孩子们可以自由地排队等待夹钳婴儿,并享受探索的乐趣。
_让孩子们按要求定期排队,为夹钳宝宝,并说出什么样的规律来订购夹钳宝宝。
第四,儿童游戏,复习9内加减法,练习分类,按数字排序。
gt;
游戏1:'寻找鲜花'请与孩子一起拿动物卡,(卡片加上或减去9以下),计算出计算公式,然后将数字放在带有夹子宝贝的花牌上,这样就可以了与剪辑的数量相同。
第二场比赛:'外出'
(1)排队。
(2)乘火车离开活动室。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学教案——认识球体


了解球体
活动目标:1培养孩子的探究精神。
2培养孩子的观察力和空间思维能力。
3通过观察和比较业务活动中球体的特征。
活动准备:圆形世界(圆形物体将滚动)白纸篮粘土桌40
活动过程:(1)进口活动
老师带领孩子们回顾了圈子的特点,并邀请孩子们进入这个世界。
(2)扩大活动
1个孩子先试试。
2教师引导孩子们相互观察,比较所拍摄物品的特征,逐步总结,细化球体的特征,并通过记录显示球体的特征。
3老师总结球体特征。
4老师要求孩子再次选择该项目。
5教师指示孩子再次感知球状特征,并帮助个别孩子分析所选项目是否为球体。
6让孩子思考并告诉生活中的球体。
活动结束
请用橡皮泥为圆形娃娃做礼物。
活动延期
请与孩子,妈妈和爸爸一起填写表格
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学教案设计——学习4的减法


活动目标:1。看三个图形公式,感知减法表达式的定量关系,并学习减法4. 2.进一步理解“走开”,“逃跑”,“剩下”的实际意义,并使用正确的词汇来表达意义。 3.学习以宽泛和狭窄的顺序体验序列之间的可转移性和可逆性。
活动重点:
理解减法的含义。
活动困难:
尝试编写不同的应用程序问题。
活动准备:
磁性教具,2个厚标记笔。
活动程序:
首先,回顾4的构成。
老师:我们今天玩游戏吧。我会先做一个数字。让我们一起鼓掌。
我拍手的次数和你拍手的次数都是我给的数字。我不在数字?
老师:我问你,我的孩子,我的手被拿了一次,你的手拿了多少次?
学生:钟老师回答你,你的手被拿了一次,我的手被拿了两次。
孩子们开始亲身体验并探索4种不同的方式。
第二,学习减法4。
1.出示飞机并编制申请问题。
老师:黑板上有多少架飞机?你有多少架飞机飞走了?黑板上还剩下几架飞机吗?你能看看老师的操作并写一个申请问题吗?你为什么要问? '什么?
(请让孩子用粉笔在黑板上录制)
2.列减法公式。
老师:用什么公式来表示这个申请问题?这个公式如何代表这个应用程序?
3.学习减去其他4组的相同方法。
二,儿童的经营活动。
老师;今天老师为你准备了这本书和铅笔。你能写出计算吗?你怎么写的?只听老师一件事,然后你可以写出正确的计算方法吗?如果写得好,请考虑一下你的计算方法。说我这么说。
教师来到口中应用问题,孩子的公式。让孩子仔细听老师说的话,然后仔细写下来。
教师要求幼儿谈论他们自己的公式。
评估幼儿的业务活动。
第三,活动结束。效果分析:
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学课:学习8加减法
活动目标
1.尝试阅读情况图片并编辑应用程序问题。
2.学习第8组和第8组中的加法和减法,并进一步了解这两部分之间的交换关系。
3,提高分析能力,推理能力,思维敏感性和尝试精神,锻炼速度和准确性。
活动准备
1,数学卡
2,图片:落叶的树,有8片叶子(大小),猴子吃桃子;有一片天空。
3,一张白兔子的图片,数量为8或更少,在7个以内的加减数。
活动程序
1.查看7之内数字的加法和减法。
1.游戏:发动火车
老师:今天,老师要带孩子去火车玩。你快乐吗?
那我们的火车什么时候出发?
2.教师介绍卡
老师:我们的火车什么时候出发?
(例如3 + 1=,6-2=,0 + 4=.)
幼儿:我们的火车在4点开放。
(孩子们跟随音乐来驱动火车的节奏)
3.游戏:有香蕉和梨(8人评价)
老师:你看到主人用来招待我们孩子的东西了吗?
老师:有香蕉,梨,5个香蕉和一些梨。 (提高卡5)
幼儿:有香蕉,梨,5个香蕉和3个梨。
老师:有香蕉,梨,7个香蕉和一些梨。 (加薪卡7)
幼儿:有香蕉,梨,7个香蕉和1个梨。
二,看情况图学习第三,四组加减法8
老师:孩子们做得很好。现在,让我们看看还有哪些其他主题!
1.展示一个情境图:一棵落叶树,学习第二组8的加法。
(1)老师:这张照片上画的是什么? (大树)秋天,那棵大树正在倒下,让我们看看地上有几片叶子吗? (5件)风吹落3件。叶子,地面上有多少片落叶? (8个)
您使用什么方法?
(儿童尝试回答:5片和3片一起是6片叶子,或者说:加法计算)
(2)如何列为公式? (儿童:5 + 3=8)
此公式中的数字5.3.8是什么意思?孩子尝试回答“ 5”以表示前5片落叶,“ 3”表示其余3片叶子,“ 8”表示落叶总数。
(3)老师:让我们看一下与叶子一样大的8片叶子吗?
(不一样,有些更大,有些更小)几大? (3)小一些? (5)
现在,我要基于此问题要求加法申请的人不同于5 + 3=8。
(4)孩子们尝试编辑:地上有一些落叶,地上有3片大片,小5片,地上有几片树叶?
(5)老师:孩子们的汇编很好。谁要列出? (儿童3 + 5=8)此公式中的3.5.8是什么意思?教师参考5 + 3=8、3 + 5=8双向风格,指导孩子观察异同,孩子尝试寻找规律。
(6)教师摘要:只要您看到两个加法公式,加号前后的两个数字就彼此相同。
它们的数量是恒定且相等的。
2.学习第三组减法8
(1)老师:树叶掉了,白兔子姐姐热爱劳动。她来摘树叶。
你看,白兔子姐姐捡起8片叶子,剩下5片,剩下的叶子是什么?
(第8-5=3列,公式8.5.3表示什么?)
(2)老师:当您看到这种风格时,您怎么看待它?
谁可以使用8-3=5在图片上提出应用问题? (儿童图书)
3.学习第四组加减法8
(1)老师:孩子们的汇编很好。您将编辑图片。我这里有几张照片。谁来帮我编辑一个?
(2)猴子吃桃子的场景图:
图片上是一只小猴子,前面有8个完整的桃子,旁边有4个桃子核。
儿童专栏:8-4=4B参见图形编辑,儿童编辑:天空中有4朵云,有4层漂浮着,天空中有几朵云?
子清单:4 + 4=8
4.编辑问题
老师:好的,现在我们不看图片了,我们必须考虑一件事来编译和阅读。这六种样式由您编译。
5 + 3=8,3 + 5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4 + 4=8)
三,孩子的作业
老师:孩子们很擅长编辑。您必须能够完成以下任务。
1.填写空格和公式。
首先在空格中填写数字,然后使用三个公式列出四个加法和减法公式。
2.吹泡泡。
计算气泡中的公式,将数字8的气泡赋予黄色,数字7的气泡变为粉红色。
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学看图列算式:学习6的加法


[活动]
1.学习根据地图的含义列出公式。
2.检查6的组成并学习使用数字的组成知识来执行添加。
3.提高儿童在活动期间学习数学的兴趣。
[活动准备]
一对图片,计算卡,儿童练习纸和钢笔。
【活动程序】
首先,回顾6的构成。
游戏:对数
二,增加学习6
1.展示图片,引导孩子观察图片内容。
老师:春天来了,妈妈带着小鸭子在草地上玩耍。孩子们看了看。有一些大鸭子,(一只),一些小鸭子(5只),一些黄色的鸭子,几只红色的鸭子,一些在水中游泳,还有一些在草地上游泳。
2.根据地图上动物的颜色,大小和位置列出公式。
老师:我们首先根据鸭子的大译一个问题。
1 + 5=6 5 + 1=6
3.激发孩子们表达公式和表达的含义。
让孩子说出1意味着什么,5意味着什么,6意味着什么。比较两个。计算之间有什么区别。激励孩子说'+'之前和之后的两位数字,并且数字是相同的。
老师:你怎么知道1 + 5=6 5 + 1=6引导孩子们使用数字的构成知识来添加。
4,编辑的编辑,请询问孩子的栏目和计算,孩子的汇编,请同伴栏目。
三,孩子的经营活动,提供一张工作文件。
1.提交操作文件说明操作方法。
2,小孩操作,师导游指导。
3.老师和孩子共同核实手术。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学班教学计划《10以内的顺数倒数》带反思
大班数学教学计划《10以内的顺数倒数》包括针对大班的反思性数学主题教学活动,让孩子们知道数字一一增加,倒数一一减少,掌握1--10的总和和倒数,来看看幼儿园班的数学班《10以内的顺数倒数》包含对课程计划的反思。
一,活动目标
1.掌握1--10的数字和倒数。
2.当您知道数字时,它将一一增加,而倒数将一一减少。
3,喜欢数学活动,愿意参加各种作业游戏,培养反叛的思维。
4.发展视觉和判断力。
5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
二,活动的准备
小狗过桥图片,1--5数字卡,各种方块,许多花和6张用于操作的卡。
三,活动过程
1,开始火车-复查5内的数字和倒数
老师:“今天,我们要去小狗屋做客,让我们一起开车! “打开游戏时,您可以玩一些游戏,例如数字卡5,老师的数量是12345,孩子的倒数是54321;
2,小狗过桥
(1)享受色桥
“小狗想到大象家族送礼物来招待孩子们,但是中间有一条大河,要翻过色彩缤纷的高桥,你看,工叔叔是如何设计桥的? '(儿童免费讨论,老师总结)
这座桥由许多小广场组成。桥在中间高,有两个侧面。上桥和下桥的台阶都是10个等级。
老师:“桥梁的第一步是用1块砖砌成的,第二步是用2块砖砌而成的.第十步是用10块砖砌成的。 '(1可以表示有一个积木,也可以代表第一步,2可以表示有2个积木,也可以代表第二步,)
(2)几个步骤
老师:“小狗开始过桥了。让我们一起算一下。当我去桥上时,我走了几步。下桥后我走了几步? '
幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10层。
桥梁掉落时,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1也达到了10级。
老师:您可以在数数时数数,也可以倒数。倒数次数从一个大的数字到一个小的数字。
老师:小狗回家后,小狗已经走到了第五级。孩子们可以帮助它继续在桥上走吗? (将小狗放到另一步,让幼儿帮助它回家,练习并数数。)
3,育儿
(1)号码代码:一个八位数的电话号码,要求孩子填写一个备用的四位数号码。您可以填写数字,也可以倒数。 (笔芯必须根据老师提供的四个数字回填)
(2)数数:幼儿从1开始在水平方向上放小花,并逐一增加,数到10为止。然后倒数,每次捡起一个,再数一次,然后练习倒数。 (10人)
(3)以高桥为例:合作建立一个色桥,并在计数的同时对数字进行计数。 (4人)
四,游戏《火车呜呜响》
小百科全书:倒数/乘法逆读(dàoshù)是一个指数,设置为x并乘以1的数字,该数字被记录为1/x,并且过程为“乘反”(除0外)。是倒数,分子和分母是倒数,两个乘积是1,数字是倒数,0是无倒数。
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学课教学——学习5的加法应用题


活动目标:
1.让孩子掌握5。2,孩子学会回答简单的口头附加应用题,培养孩子初步分析问题的能力。活动重点:掌握5的加法公式。活动困难:学习回答简单的口头附加问题。
活动准备:
4张苹果卡,动物卡片:5只狮子,老虎,大象和斑马。
活动程序:
首先,查看上一课的内容。
老师:看看老师今天给你带来了什么? (显示3个苹果)
老师:然后出示一个苹果然后问:3加1到总共几个?
老师:引导孩子说出加法的含义和加法公式在4。
第二,展示教具。
老师:狮子王希望与所有的狮子会面。首先,狮子(显示狮子的图片)。过了一会儿,还有4只狮子(显示4张狮子图片)。 1只狮子增加4只狮子。多少?
老师:谁是公式? (老师写公式1 + 4=5)
师:老虎妈妈想和所有的小老虎见面。首先是两只老虎(显示两只老虎图片)。过了一会儿,又出现了三只老虎(展示了三只老虎图片)。两只老虎增加了三只老虎。多少?
老师:谁是公式? (老师写公式2 + 3=5)
老师:大象爸爸要和所有的大象见面。我有三只小象(显示三张小象)。过了一会儿,我有两只小象(显示两张小象)。大象还增加了多少?
老师:请告诉我们这个问题的公式? (老师写公式3 + 2=5)
老师:斑马老师想给所有的斑马开会。首先,有4个斑马(显示4个斑马图片)。过了一会儿,还有另一只斑马(显示斑马图片)。 4匹斑马增加了另一匹斑马。多少?
老师:请告诉我们这个问题的公式? (老师写公式3 + 2=5)
老师:总结,5的加法有四个方程:4 + 1=5,1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。
老师:引导孩子观察4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。找到自己秘密的四种方法。
老师:你看4 + 1=5和1 + 4=5,3 + 2=5,2 + 3=5。这些计算有哪些变化?
老师:总结,他们的数字位置交换,结果没有变化。
老师:每个人都读了两次公式。
第三,玩“谁是最快的”游戏。
1,每组做一个必须回答(加5)
2,老师向每个小组提供附加卡片来回答,哪个小组是哪个小组获胜最快的。
第四,写下计算。
让孩子们写下加法公式。
2.老师检查并向有错误的孩子提供帮助。
第五,老师做了总结。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?
幼儿园大班数学模拟观察活动:谁大谁小


活动目标:1。通过目视检查和触摸比较两个对象的大小,并初步感知相对大小。 2,可以消除颜色干扰,从三个不同大小的物体中找到最大和最小的颜色。 3.开发初步观察和比较能力。活动准备:
1. 2件不同颜色和不同尺寸的衣服。婴儿,母亲和父亲的两张照片是一张照片。
2,许多尺寸明显不同的物品:如球,积木,玩偶等,大篮子和玩具口袋。
3,每个大,中,小型鞋的图片,大,中,小不同组别的项目:如球,花,玩具车等。
每盒儿童一盒油画棒。
5.练习册。
活动程序:
1.比较两个对象的大小并确定大小。
- 呈现两个相同颜色和大小的帽子图像,以引导孩子观察两个帽子的大小。
老师:这两个漂亮的帽子一样吗? (他们很大,一个小。)他们是谁?哦!大的是母亲,小的是母亲。 (老师展示了妈妈和宝宝的头,并把它们放在上面。)
- 展示两种不同尺码的衣服,请告诉孩子们他们的尺码。
老师:这两种不同尺码的衣服是谁? (指导孩子把大宝宝交给母亲。小宝宝为什么)为什么? (请描述'大'小'的孩子)
- 游戏:看谁快看。看看并触摸尺寸。
老师为孩子准备了许多不同的物品,放在玩具篮和口袋里。请让孩子们自由选择。使用外观和感觉在玩具篮中找出两种不同尺寸的玩具,或者在出口袋中触摸不同尺寸的玩具,然后将它们发送给母亲。宝贝,而不是一个,看看谁发送的正确。
2.比较三个对象的大小以找到最大和最小的对象。
- 展示三双不同颜色和尺寸的鞋子,以识别最大和最小的鞋子。
老师:哇!这里有三双鞋,分别是父亲,妈妈,宝宝。 (老师展示了父亲,母亲和孩子的头。)哪一对是爸爸? (引导孩子找到最大的一个。)这是最大的。那双宝宝? (引导孩子找到最小的。)
- 老师们展示了几组大,中,小球,花,玩具车等。孩子们看着老师拿出相应大小的物品,并迅速说出“最大”和“最小”。
3.操作工作簿以巩固大小的标识。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学排列规律活动——小兔找规律


目标:1。通过听故事和看图片,感受物体周期的规律性,感受发现法律的快乐。 2.学会推测疾病的安排。准备工作:1。小白兔手偶,蜈蚣阿姨图2.一条遮挡项链
处理:
首先,通过故事激发儿童的兴趣
1.展示小白兔手偶:孩子们好!你知道这是什么吗? (显示地图)仔细观察它有什么特征?
现在,老师会告诉你一个关于'小白兔访问阿姨'的故事。
3.当你完成第一段时,问:你有没有发现你的哪位阿姨穿错了?你能帮助小白兔按照要求穿上正确的袜子吗? (请让个别孩子回答和操作,集体检查结果)
小白兔说:太棒了!谢谢。穿袜子后.
二,阿姨的项链
1.在故事的最后一段之后,问:小白兔收到了什么礼物?
2.引导孩子观察项链也是规律的,并要求孩子了解隐藏项链珠子的形状
老师:我也想要一条漂亮的项链。你能帮帮我订一些吗?
A.出示续签卡(从易到难)
B.制作补充问题卡(从易到难)
C.孩子根据手中的操作材料补充并告知操作结果。
5.除了生活中项链的规律性外,还有什么规律性? (孩子们说)
简介:只要你仔细观察,生活中的很多事情都是有规律的。孩子们回家后,他们可以去家里找出常规的东西。回来告诉我,好吗?
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学认识球体


了解球体
教学准备:40个乒乓球。钥匙4,40个硬币,1个地球仪,几个大理石和几个珠子。
教学过程:
首先,领导主题
今天,老师带来了很多有趣的事情。你想玩的开心吗?
第二,玩硬币
1.(显示硬币)这是什么?硬币的形状是什么?让我们先玩硬币吧。玩完之后,请告诉我你是这样玩的?
2,请展示个别孩子的示范,老师总结道:硬币会上下摆动,也会转动,如果不站起来也不会翻滚。
让我们试着把硬币放好并把它放在桌子上。请让孩子们这样看?
三,打乒乓球
1.(显示乒乓球)这是什么?我们现在正在打乒乓球。玩完之后,请让孩子们告诉我你是怎么玩的。
谁想告诉老师你刚刚打乒乓球怎么样?老师总结:乒乓球可以向任何方向滚动。
第四,触摸和看到
1.现在让孩子们触摸硬币和乒乓球,然后告诉我触摸是一样的(请触摸并回答)
2,硬币接触平坦,平坦,并且乒乓球触及鼓,在手掌上要圆润地抓住。
3.现在让我们看看乒乓球和硬币是否相同(请观察孩子并举手回答)
硬币看起来只有一个是圆的,乒乓球从任何角度都是圆形的(老师表示请看孩子)
5,原来像乒乓球一样会向任何方向滚动,感觉鼓胀,无论从哪个角度看都是圆形的球体(出现'球体'的汉字)
五,寻找
现在,老师给了你很多东西。请找出哪些是圆形的,哪些是球形。当你找到它们时,把它们放在不同的篮子里。
2,老师检查孩子操作的结果
孩子们在这些玩具中发现了很多球体。你知道除了今天的老师之外,你还把日常生活中的事情视为领域吗?
六,小魔术师
最后,老师要求每个孩子都是一个小魔术师,老师将纸上的圆形纸分成一个球。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学认识图形:拼三角形


活动目标:1。体验操作中图形的整体与部分之间的关系。 2.可以组合成一个带有几个小三角形的大三角形。 3.对图形之间的分组关系感兴趣。活动准备:1。大三角纸卡供老师示范:红色两个,绿色,蓝色一个。
一张儿童红三角纸卡和一把儿童剪刀。
3.儿童书。
活动程序:
一:三角形将练习分为一次,并理解整体与图形部分之间的关系。
1.制作一个红色的大三角形。
老师:这张图片是什么?它是什么颜色?
2.拿一个红色的大三角形供老师演示。
老师:三角形会变得神奇,你相信吗?
老师:你看,一个大三角形变成了什么?
3.拿另一个大红色的三角形供老师演示。
老师:他们怎么变?
老师:你看,一个大三角形变成了什么?
4,请儿童折叠折叠,剪一下,然后一起打。
老师:请拍一个红色三角形,折叠,切割,然后变成魔术!然后你可以把剪切的数字放在一起,看看你是否可以将它们拼成原始形状。
二:三角形将演示分成两次。
老师:你还想看三角变魔术吗?老师将绿色纸卡折叠两次并沿折叠线切割。
2.老师:将小图形放在一起,看看它们是否拼写成原始形状。
三:三角形三角形三次。
1.教师将蓝色纸卡折叠三次(三折线不交叉)或两次(双折线交叉)。请将孩子的数量分成几个部分(四个部分),形状是什么(至少有一个三角形)
2,老师:那么拼写在一起的小图形不能拼成原始形状。
四:打开孩子的书并完成操作练习。
1.激励和关注幼儿的运作。
2.老师帮助孩子了解手术的要求,并指导孩子的帮助能力差。
孩子互相检查并交换讨论。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数学素质班:彩票游戏
5-6岁儿童的抽象逻辑思维开始萌芽,可以分析和理解事物之间的对应关系,并了解初步的推理和假设:同时他们渴望成功,并且非常感兴趣在充满神秘色彩的游戏中。我公园旁有一家超市,可以开展各种幸运游戏的促销活动。我的大多数孩子都玩过。经历过此类游戏但无法获得奖品或始终无法获得大奖的孩子通常会感到奇怪,难以理解,甚至感到沮丧和沮丧。为了帮助幼儿“揭开谜底”,我设计了此活动。
老师继续引导孩子们思考以下活动,为以下生产活动铺平道路:应如何设计该转盘,转盘上应有几种颜色,这些颜色代表奖项,我们应如何分配这些颜色的范围,我们的愿望实现了吗?
孩子们可以自由操作,老师指导并分别了解他们的愿望是否与设计和生产相一致。
要求孩子们介绍作品并谈论设计思想。其他孩子判断作品的效果是否符合设计意愿。
四,总结之谜
老师:我今天打了两场彩票游戏。您已经自己设计了彩票工具。现在您知道为什么您再也无法获得大奖了吗? (请指导孩子们的总结,并指出这不是“运气”问题,而是设计问题。)
活动扩展
将两套幸运玩具和儿童自制转盘放入该区域,让每个人继续体验,并集中精力指导未能理解教学活动中知识点的幼儿。
活动反思
选择和设计这项活动的价值在于,它源于儿童的生活。尤其是利用数学知识解决儿童的生活难题,解决心理困扰。这也让我意识到,结合孩子的生活,对抽象数学知识的研究必须是有意义的。
活动过程的逻辑很严格,游戏也很强大。孩子们有很多机会开始,大脑和运动。充分发挥活动的主动性,热情和创造力。整个过程轻松,愉快和热情。将材料放入该区域后,抽奖活动和设计抽奖活动仍然是儿童们的争夺活动。 (罗琳娜)
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幼儿园大班数学优质课教案:倒计时


【教学目标】
1.了解倒计时的含义,并对计算倒计时的方法感兴趣。
2,体验倒计时为我们的生活带来便利。
[活动准备]
相关图片,日历,钢笔。
【活动程序】
首先,模拟着眼于过马路的交通信号灯。
1.导入:前几天,老师在路上拍了两张照片。这两张照片在哪里不同?
思考:行人交通灯的数量是不同的。它与我们过马路有关吗?
2,模拟过马路(两个孩子有模拟道路,其余的孩子倒计时)。
3.告诉对方的调查结果:这里的数字是倒计时,数字越来越小,时间越来越短.
绿灯上的数字告诉我们,通过时间的时间越长,越安全,时间越短,过马路就越危险。随着倒计时,我们更方便,更安全地过马路。
4.绿灯上的数字如何变化? (了解数字的数量从大到小的计数表示从大到小的时间变化)
其次,寻找生活中的倒计时。
告诉我生活倒计时。
老师轮流提供照片,以了解我们的生活中有许多倒计时。
3.进一步发现,在倒计时,一些倒计时使用'秒'(奥运会开幕式,火箭发射等),一些倒计时使用'分钟'(风扇,微波炉,电热毯),一些倒计时使用'天'(世博会)。
第三,尝试计算倒计时。
1.激发孩子们计算倒计时的愿望:3月20日,我们要去春游,让我们一起来春天游览倒计时牌。
思考:今天是几号?除了找到今天的日期,找到哪个日期?
2,交换采取倒计时方法的计算,如:跟随数字;两个两个数字;倒数;春游的日子不计算在内等等。
3,发现随着春游的倒计时,让我们非常清楚地知道今天春游还有11天,你可以在这段时间准备春游。
延伸:
1.最近节日的倒计时牌。
2.制作倒计时卡离开公园。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学游戏:复习3的组成


[活动]
1.通过游戏活动回顾3的构成。
2.激发游戏的兴趣,培养思维敏捷性。
重点:回顾3的构成。
难点:可以快速准确地完成各种游戏。
[活动准备]
每个有220个火柴棍和10个徽章。
【活动程序】
首先,游戏:触球
老师:让我们一起玩三个目标的比赛。老师说的球跟你说的球一样。
老师:嘿,我的两个目标接触了多少个球?
杨:嘿,你的两个球碰到了一个球。 (首先在每个之后集体)
二,游戏:钻魔洞
老师:孩子们还记得我们上次玩的游戏吗?
你还想玩吗?你还记得钻魔术洞的游戏规则吗?我邀请孩子们谈谈这件事。
魔法洞只允许数字3通过,我们必须找到一个成为数字宝贝的伙伴3来钻穿魔法洞吧?
现在我要寄给你一张数字婴儿卡。你把它们放在胸前,让你排队。
三,审查3分割类型
老师:你还记得它是什么吗? (显示3的分裂)让我们一起阅读。
四,游戏的运作:放一场比赛
老师:孩子们真的很聪明,所以现在我们要拼凑出一种分体式的3,好吗?
(孩子们从椅子下面取出操作箱,老师指导操作。)(如何设置,你必须在心里计算)
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班数学游戏:蔬菜题库


目的:
1.快速找出同种蔬菜的不同特征,并尝试使用该功能编辑加减法。
2.详细了解游戏中10个数字之间的关系。
准备:
10个萝卜(1个白萝卜,9个胡萝卜),10个茄子(2个厚茄子,8个精美茄子),10个黄瓜(3个短黄瓜,皮肤光滑,7个长黄瓜,有荆棘)10个西红柿(4个大西红柿,6个西红柿) ,10个辣椒(5个黄色和绿色灯笼),5个分类篮,记录纸,记号笔,计时器和绿色蔬菜奖励。
1,蔬菜分类
导语:我有一些蔬菜,请寄回家。 (分类盒放在地上,蔬菜放在两边的矮桌上)
2.观察不同的功能并用不同的数字表示。
问题:你有多少蔬菜分成这么多?哪一个? (开始阅读垂直表上的文字,翻转数字)
萝卜多少钱?茄子多少钱?
总结:根据蔬菜的种类,最初分为萝卜,茄子,黄瓜,番茄和胡椒五种,每种蔬菜的总数为10种。
问题:让我们看看每种蔬菜有什么不同? (儿童选择蔬菜作为介绍)
(C:我发现##不一样.T:它有什么不同?C:有*,有些*)
总结:原始##尺寸/颜色/厚度/长度/皮肤不一样。
摘要:根据颜色,大小,厚度,长度的不同特征,可以分开相同数量的蔬菜,并用不同的数字表示。
同样的10种蔬菜可分为两个不同的数字,10个可分为?和?我们一起谈谈吧。
编辑
1.示范
导语:今天我们使用每组3组制作冠军游戏。首先使用萝卜家族的三个数字1,9,10写下问题,谁会尝试呢?
问题:你能理解他编的是什么吗?你什么意思?
摘要:原始的3个数字可用于编译4个不同的计算问题。
2,分组计算问题
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园大班数字教学计划《认识左右》带反思
大班数字课《认识左右》反映了适用于大班数字课程的教学活动,使孩子们可以通过活动激发孩子与同伴交流的兴趣,并能准确地说出“左”和“右”对象的方向。相对而言,让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《认识左右》。
活动目标
1.创建方案,让儿童体验位置和顺序。
2,通过活动,激发孩子与同龄人的兴趣沟通,可以更准确地说出物体的“左”“右”位置,相对的初步经历。
3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
4,让孩子知道。
教学重点,难度
1.学会区分左右,发展儿童的空间感知能力
2.学生对相对论的理解
活动准备
1,铅笔,橡皮,剪刀,铅笔盒,尺子。
2,每个孩子1张照片。
活动程序:
1,举手回答
孩子们,老师今天遇到了一个问题,现在无法解决。孩子可以帮助老师吗? (指示孩子举手表达他们的帮助意愿。)
孩子们愿意帮助老师,老师的问题来了。你刚刚举起了哪只手?您的右手能做什么?左手?左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗? (左腿,右腿,左脚,右脚;左耳,右耳;左眉,右眉等)
2,听密码做动作
伸出左手,伸出右手;耸耸你的左肩膀,耸耸你的右肩膀;舔你的左脚和舔你的右脚;用左手触摸左耳,用右手触摸右耳;左手触摸右耳,左手触摸左耳,左手射击左腿,右手射击右腿.(放慢速度,纠正单个错误的孩子,此链接应面向给整个老师看每个孩子是否正确)
3,按名字,名字
(1)老师从左到右依次放置铅笔,橡皮,剪刀,笔盒和尺子,并让孩子说出文具的名称。 “孩子们,看一下,最左边的文具是什么,最右边的文具是什么?”谁告诉老师,尺子的左侧是什么文具?尺子右边有什么文具?
(2)请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片,将兔子图片放在老虎图片的左侧,将小猫的图片放在小兔子图片的左侧,将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片,然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片?右边是什么图片?
4,以对象为中心进行区分
(1)您刚才和孩子们玩得开心吗?事实上,无论何时我们左右两边都有人或东西,你能告诉我你左边有什么吗?还是谁坐在你的左边和右边? (比方说:用左和右说一句话,例如:我左边是什么?或者谁坐在我右边?)
(2)请让三个孩子站起来为大家站起来。 X的左侧是X,X的右侧是X? (让孩子们意识到他们面对我们,方向与我们相反)。
(3)总结性问题:改变方向是否一样? (四个方向转向,左右区分)
5,练习
游戏:让孩子们以《免子舞》的节奏(左右,前后和前后,前后)排成两排,然后跳舞手,脚,眼.
教学反思
《认识左右》本课的目的是让学生通过有趣的特定活动来体验左右的位置和顺序,以初步培养学生的空间概念,并使学生能够确定对象的位置和顺序,以及描述物体的相对位置。最初训练学生按一定顺序进行观察,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。我在教学中的设计主要是通过让学生体验左右,然后理解左右,然后理解左右的相对方面来进行的。
首先,创建一个方案,使学生体验最初的体验。俗话说:兴趣是最好的老师。因此,在创造情境中,如果我想让孩子们帮助老师,则充分调动学生的学习兴趣。
二。我感到活动有所不同。在本课程中,学生对相对性质的理解是重点和难点。为了澄清这个问题,学生很难理解它。因此,在解释这部分内容时,我首先让学生通过各种活动来体会,例如小游戏“听密码进行操作”,谈论文具的位置,将其放在地面上,让学生基于现有的经验。得到它以获得经验和理解。
第三,对象位于左侧和右侧的中心。通过让孩子们转身,可以验证站的方向不同并且左右有所不同。它可以使孩子大胆说话,敢于表达自己的想法,并激发学生积极地观察,猜测,推理和交流。最后,为了避免孩子跳舞的节奏,让孩子们手脚跳舞,让孩子们在愉快的氛围和环境中感受到学习的乐趣,并巩固所学的知识。
活动设计背景
让孩子们掌握左右的概念,并区分左右。为了进一步掌握和更好地掌握,让孩子们开始学习以物体为中心来区分左右。在活动中,教师使用各种形式来使孩子更好地掌握。这发展了幼儿的空间感知能力。
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幼儿园大班水粉画教案:我眼中的恐龙


[活动]
通过沟通和告诉自己的恐龙朋友,你可以用水粉形式表演。
2,在水粉创作过程中,可以专门突出恐龙的形状特征,并可以大胆地使用各种颜色和线条来表现。
[活动准备]
1.关于恐龙的知识和经验;
2.恐龙活动()视频;
3.恐龙展;
4.恐龙的部分图片。
【活动程序】
首先,导入会话。
老师:嘿,你听到了什么声音?你知道哪些恐龙,它们看起来像什么?
其次,观看视频。
老师:今天,老师还带了一个好看的视频。你知道你所知道的恐龙有什么不同吗?
第三,经验得到改善,进一步熟悉恐龙的特点,观看恐龙展览。
老师:你想画什么恐龙,他和其他恐龙有什么区别?
霸王龙非常高大,腿粗,比树高;翼龙的翅膀上有翅膀和爪子;龙有长长的脖子和尾巴很薄很长;同样的刺
老师:今天,有很多恐龙来幼儿园玩游戏。让我们来看看。
四,儿童画,老师导游指导。
老师:我想举办恐龙展。让我们画一幅恐龙在我眼中的照片!
要求是:在绘画过程中,绘画应画大,颜色应鲜明,恐龙可以用不同的线条和颜色装饰,其他美丽的图画可以围绕恐龙装饰。
第五,作品欣赏。
老师:我们的恐龙展结束了。我想邀请几个孩子参观恐龙展。你最喜欢的恐龙是什么?
老师:今天,孩子们的表现非常好。我们把恐龙展带回教室,邀请其他孩子来看看吧!
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
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幼儿园大班水粉画教案《油菜花》


[活动]
1,可以大胆使用水粉的形式来表达强奸的美感。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
[活动准备]
画笔,水粉,纸,强奸视频,ppt。
经验准备:孩子们事先看过油菜籽。
【活动程序】
首先,导入视频。
几天前,当老师经过现场时,我看到了很多漂亮的照片。老师拍了一段视频让我们来看看。
其次,观察油菜的形状
1.我们刚刚看到了什么?
你看到什么样的油菜籽?
老师整理出来。
老师展示强奸花验证。
第三,欣赏油菜籽的各种绘画图片。
今天,老师带来了很多关于油菜籽的画作。让我们来看看。
他们是怎么画油菜籽的?
四,儿童画。
我们刚才看到了很多油菜籽的视频图片,现在我们画出这些漂亮的照片,好吗?
老师介绍了绘画材料。
3,儿童画,老师导游指导。
4.鼓励孩子们在绘画后画一些其他场景。
5.展示儿童的作品。
1.让孩子谈谈他最喜欢哪一个,为什么?
2,老师总结,赞美创意孩子。
[活动反思]
在这项活动中,我使用视频导入的方法来激发孩子们的创作兴趣。在活动中,孩子们通过观察让孩子们了解油菜花的结构特征,为以下活动奠定基础。因为我们曾经是油画棒,在彩色笔的形式,我在这项活动中使用了水粉颜料和毛笔画,幼儿的兴趣非常高。
你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
更多>> 简介:?幼儿园说唱教学课:RAP说“羊”
唱歌时,身体应遵循节奏,膝盖随着节奏而振动。当“哟哟”时,中指和无名指弯曲,并且胸部伸出然后缩回。掌握之后,您可以添加自己的操作。
◆游戏建议
1.玩游戏时,您可以将歌曲分组,还可以自由查找朋友和歌曲。
2.唱歌时,您可以唱一句话,也可以唱该人的上半部分和下半部分。
二,教学活动建议
[活动]
湖学习使用RAP(说唱)的声音和身体动作来学习唱歌和感受RAP的风格。
2.尝试创建歌词并以说唱形式表达歌曲。
3.感受到移民行动计划对教师和儿童表现的热情。
【活动步骤】
1.听见羊的叫声,并引发“绵羊”的主题。
2.尝试与RAP打招呼。
3,学习歌曲,将使用RAP方式唱歌。
(l)聆听Pleasant Goat带来的歌曲并回忆歌词。 (1-2次音乐)
(2)观看图片,了解歌词,并通过各种歌词学习RAP调。
(3)说明具有明显说唱特征的身体动作。
(4)完成演唱歌曲。 (1次音乐)
(5)集体演唱,尽量表现出RAP的快节奏和节奏。 (2次音乐)
4.尝试创建歌词并使用说唱来表达歌曲。
(1)除了这些绵羊以外,生活中是否还有有趣的“绵羊”?
(2)观看PPT动画,感受生活中特殊“绵羊”的滋味和含义。
(3)加入音乐并表达创意。 (1-2次音乐)
5,嘉宾互动,完成表演歌曲。 (1次音乐)
三,友情提示
1.在学习唱歌A时,老师承认孩子说话清晰,并逐渐渗入B部分。
2,活动扩展:这是一种说唱音乐,可以刺激客人的互动。
更多>> 简介:?幼儿园说唱教学计划:动员水果
1.学习并尝试使用自己喜欢的水果以“您要我回答”的形式与节奏一起唱歌。
2,可以在老师的指导下使用地图听歌词,并使用“棍冠”形式找到不同节奏的果实,尝试唱出自己创作的说唱歌曲,体会唱歌的乐趣和唱歌。
3,可以听歌和节奏,找到规律,发展良好的学习质量。
【活动步骤】
1.引导儿童以对话的形式回忆他们喜欢各种水果并激发对活动的兴趣。
2.在游戏的语调中,老师指导孩子欣赏歌迷的演唱,熟悉旋律并理解歌声的一部分。
(1)歌曲中的水果皇后是谁?
(2)歌曲中数字顺序的规律性是什么?
(3)鼓励幼儿说出自己喜欢的水果,并说出推荐尝试作曲的理由。
3,听游戏:寻找水果女王
(1)引导孩子仔细听音乐中稳定的节奏模式和变化后的不同节奏模式,找出变化的节奏模式。
(2)引导孩子听节奏变化的音乐,感受其中一种节奏的差异,并谈论谁找到了水果皇后。
(3)驯服的孩子再次听音乐,找到水果的女王,并引导孩子尝试以“我要你回答”的形式告诉谁,以帮助理解和掌握“口语”这首歌的一部分。
4.引导孩子们一起唱歌说唱,体验唱歌的乐趣。
(1)启发幼儿找出水果的女王并创作歌曲,并与老师讨论唱歌的事。在查看地图的同时,尝试完成说唱。
(2)听音乐并完成说唱。
5.指导嘉宾老师拍手和la行与孩子互动,并鼓励孩子大胆表演。
(1)指导客座老师与孩子互动,激发孩子再次说唱的热情。
'拍拍手,xx x,蹲下,xx x,拍手xx x,蹲下,xxx。您也是NO.I,我也是N0.1,每个人都是NO.I',
(2)鼓励幼儿与客座老师互动。
(3)在音乐和客座老师的充分表演下,活动自然结束了。
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