儿童诗教学活动设计2篇

作者:儿童诗教学活动设计2篇 来源:未知 2021-04-27   阅读:

儿童诗教学活动设计2篇《语文课程标准》指出:“要建设开放而有活力的语文课程”,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”以下是有关儿童诗教学的

儿童诗教学活动设计2篇

  《语文课程标准》指出:“要建设开放而有活力的语文课程”,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”以下是有关儿童诗教学的设计范文,欢迎大家参阅!

  儿童诗教学活动设计一

  教学目标

  1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗,体会诗歌语言特点,仿写《太阳》一诗。

  2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗,体会诗人的奇儿童诗教学活动设计2篇思妙想,指导学生写一首想象诗。

  3、让学生体会到:想成为小诗人要拥有一颗爱心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个富有想象力的脑袋。

  第一课时

  【教学内容】

  学习《阳光》和《太阳》两首诗,仿写《太阳》一诗。

  【教学过程】

  一、导入新课

  今天孙老师想成为魔术师,在课堂上把你们每个人变成小诗人,你们愿意吗?怎么成为小诗人呢?我们先来看看人家诗人写的儿童诗。

  二、学习林武宪的《阳光》

  1、读熟《阳光》

  2、品味《阳光》

  (1)、为什么说“爬着”、“笑着”、“流着”、“亮着”?

  (2)、“流着”能否改为更恰当的词呢?

  3、仿说《阳光》

  (1)阳光在树上________,

  (2)阳光在路上________,

  三、学习梁上泉《太阳》

  1、齐读《太阳》

  2、品味《太阳》:你认为什么地方写得好?

  3、仿写《太阳》

  (1)、在山顶,

  太阳是被___________;

  (2)、在学校,

  太阳是被___________;

  四、总结两首诗的特点,练写小诗

  1、这两首诗有什么特点呢?

  (1)、句子整齐(2)、语句简洁(3)、想象合理

  2、以《太阳》为题,仿照《阳光》或《太阳》写一首小诗。

  第二课时

  【教学内容】

  学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首诗,练习写想象诗。

  【教学过程】

  一、导入新课

  儿童诗的形式是多种多样的。有像《阳光》和《太阳》一样句式特别整齐的诗,也有句子并不整齐,但想象特别奇特,充满童心童趣的诗,请看——

  二、学习管用和的《夕阳》

  1、自读全诗

  2、欣赏全诗:你觉得这首诗哪里想象特别奇妙?

  3、齐诵全诗

  三、学习子鱼的《为天量身高》

  1、读诗

  2、赏诗:你觉得这首诗哪里想象奇妙呢?

  3、诵诗

  四、学习丁云的《标点符号》

  1、读诗

  2、品诗

  3、诵诗

  五、总结练写

  1、怎么就能变成小诗人呢?

  要有“三个一”:(1)、拥有一颗爱心

  (2)、拥有一双发现的眼睛

  (3)、拥有一个奇思妙想的大脑

  2、练习写一首想象诗:

  1、以“月亮”为题指导学生拓展想象。(像宝宝、妈妈、银盘、宫殿、食品、水果等等)

  2、提示:自然界风月雷电,花草树木,雨点云朵,小动物以及我们身边的课桌文具等一切皆可入诗。

  【附录课文】:

  阳光(林武宪台湾)太阳(梁上泉)

  阳光在窗上爬着,在大海,

  太阳是从水里跳出来的;

  阳光在花上笑着,在平原,

  太阳是从土里冒出来的;

  阳光在溪上流着,在山村,

  太阳是被雄鸡叫出来的;

  阳光在妈妈的眼里亮着。在森林,

  太阳是被鸟声闹出来;

  在山顶,

  太阳是被________;

  在学校,

  太阳是被________;

  哦!整个世界,

  是被太阳照出来的!

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